雅思聽(tīng)力section3與前兩個(gè)section之間的距離足以用鴻溝來(lái)形容，生活和學(xué)術(shù)隔的跨度還是大到讓大部分考生的信心都受挫于此。

究竟為什么section3如此難以攻克呢?

首先從最重要的內(nèi)容上來(lái)講。Section3的內(nèi)容主要以學(xué)生的課后任務(wù)討論為主，討論的對(duì)象有老師和學(xué)生，學(xué)生和學(xué)生，但是一定有性別上的區(qū)分。

那么我們就一定要了解課后任務(wù)都包括哪些：

Quiz 小測(cè)

Common test常規(guī)測(cè)試

Essay小論文

Thesis論文

Paper論文

Dissertation論文

Assignment大作業(yè)

Case study案例分析

Individual project個(gè)人設(shè)計(jì)

Group project小組設(shè)計(jì)

Presentation個(gè)人演講

Lab report實(shí)驗(yàn)室報(bào)告

Final exam期末考試

1、老師vs學(xué)生

其中老師和學(xué)生的討論主要是針對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行反饋(feedback)，從以下方面展開(kāi)：

論文-

1)準(zhǔn)備&要求

-論文字?jǐn)?shù)(考察多位數(shù)字)

-截止日期(考察日期以及概念性時(shí)間表達(dá)，如the end of month)

-調(diào)查方法(常考interview/telephone interview/questionnaire)

-參考書目(考察書名，出版社，出版日期)

2)研究題目

-研究原因(常出現(xiàn)時(shí)態(tài)干擾，即曾經(jīng)考慮過(guò)別的研究題目，但是由于種種原因沒(méi)有進(jìn)行下去，然后進(jìn)行了這個(gè)題目的研究)

-研究問(wèn)題(常在題干上出現(xiàn)專有名詞)

-調(diào)查結(jié)果(常在結(jié)論性路標(biāo)詞之后出現(xiàn)答案，如study show, research indicate…)

-尚存不足(常在轉(zhuǎn)折性路標(biāo)詞后出現(xiàn)答案)

-解決辦法(常在對(duì)方建議性語(yǔ)句后出現(xiàn)答案，如suggest, advice, recommend, you should…)

作業(yè)展示-

1)項(xiàng)目名稱

2)調(diào)查過(guò)程

3)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明

4)結(jié)論

老師會(huì)針對(duì)以上內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)缺點(diǎn)的逐一點(diǎn)評(píng)。在此類對(duì)話中，兩者針對(duì)不同問(wèn)題會(huì)有不同意見(jiàn)，此時(shí)以理解老師闡述的內(nèi)容，往往對(duì)應(yīng)答案信息。

2、學(xué)生vs學(xué)生

除了老師對(duì)學(xué)生的作業(yè)反饋以外，學(xué)生和學(xué)生針對(duì)作業(yè)進(jìn)行的討論也是重點(diǎn)，與上面討論不同的是，在兩者討論過(guò)程中，兩者都有可能成為答案句的闡述者，因此我們要重點(diǎn)把握的是兩個(gè)異議的化解點(diǎn)，即當(dāng)兩個(gè)人意見(jiàn)達(dá)成一致時(shí)，才能進(jìn)行答案的選擇。

同時(shí)無(wú)論在哪種類型的對(duì)話中，都要進(jìn)行性別的區(qū)分，如果題干上出現(xiàn)的男生名，那么問(wèn)問(wèn)題的往往是女生，反之亦然，這樣有助于我們把更多的精力放到回答問(wèn)題人的身上，增大答對(duì)題目的可能性。對(duì)于有些不太好區(qū)分性別的人名如Spiro，那么就往前后文找his或者h(yuǎn)er這樣的人稱代詞來(lái)斷定其性別，同時(shí)日常的積累也必不可少。