摘要：很多考生在雅思考試中常常感覺聽力速度過快導致跟不上聽力節奏、記錄不了有效信息，甚至因為一道題目沒跟上而頓時慌亂連失幾題。因此了解雅思聽力的速度并采取有效的聽力速度訓練就成為眾多考生突破雅思聽力瓶頸的當務之急。

雅思聽力的過程是將英語通過錄音文件傳到人的大腦并加以整理和消化的過程，是一個涉及記憶、思維等諸多因素的復雜的英語領悟過程，也是英語知識與心理活動相互作用的過程。是否跟上雅思聽力的速度直接影響考生的心理的好壞，從而決定著雅思聽力考試的成敗。了解雅思聽力的速度并采取有效的聽力速度訓練就成為眾多考生突破雅思聽力瓶頸的當務之急。

一般來說，正常的英語語速為125-150 wpm (words per minute)。大家所熟悉的VOA Standard English語速為150 wpm, BBC語速為170 wpm，而中國國內的英語測試從高考英語80 wpm到CET-4的120 wpm, CET-6/TEM-4的140 wpm以及TEM-8的170 wpm快慢不等。而筆者根據多年的雅思聽力教學教研經驗，結合Cambridge IELTS 3-9的7本雅思真題集的所有雅思聽力錄音及文本，統計出雅思聽力的速度從Section 1到Section 4的確存在聽力語速遞增的現象。Section 1-3三個部分的聽力語速平均為130-150 wpm, 而Section 4的語速可以到達160-170 wpm, 略低于BBC語速，但基本超過國內CET-6及TEM-4的語速。因此對于大部分雅思考生，尤其是高中考生或者非英語專業的大學生來說，只有經過專門的有針對性的聽力速度訓練，才能跟上雅思聽力速度，最終實現雅思聽力的高分。在此，筆者推薦如下三種方法供各位考生參考：

單詞質量完勝數量

大部分考生都有這樣的一種感覺，越是熟悉的內容聽起來越不費力，即使語速再快也不用擔心跟不上;而越是陌生的內容聽起來越費力，即使語速不快也覺得每分鐘超過了200wpm并且無時無刻不在擔心聽不懂或者信息遺漏的現象發生。這種感覺其實很大程度上和我們對于單詞的記憶質量及反應狀態息息相關，雅思聽力是對單詞的質量要求最高的一個版塊，包括單詞的準確發音、正確拼寫、詞性把握和用法搭配。例如approach這個單詞，部分考生容易將其誤拼為“aproach”并且重讀發生錯誤，此外該詞在雅思聽力當中既會考查其動詞形式又會考查其名詞形式。2013年面市的Cambridge IELTS 9當中TEST 1里面Section 3當中有一句話“So, how did you approach your presentation, Hiroko?” “Well, to speak frankly, I read my notes too!”其中approach作為動詞，此處的釋義為deal with即“處理“的意思;而當該詞出現在下句“However, it really is the best approach you can try to get people’s response though it is somewhat time-consuming. If you think you can spare your study time, just go for it.”此時approach作為名詞，釋義為a manner in which a problem is solved即”方法“的意思;此外該詞在”A storm is approaching”的句子當中就必須被理解為to come near即“到來”的意思。

因此各位考生們在進行聽力單詞的記憶過程中，對于單詞質量的重視一定要優先于對單詞數量的盲目擴張。如果考生在背誦單詞的過程當中能結合雅思聽力考試涉及的主要場景：租房、旅游、咨詢、娛樂、工作、校園、項目介紹、課程討論、學術講座，著重消化3000個高頻聽力場景單詞將有效加速對雅思聽力材料的熟悉程度，從而培養攻克雅思聽力的自信心。

長句難句一一攻克

長難句一旦在雅思聽力或者閱讀中出現，很多考生直接就給跪了。如果一個句子超過20個單詞，大部分考生都只能記住最后的大約5個單詞，而對整句意思的把握幾乎為零;這種現象在英語聽力學習中實屬正常。按照句子結構來分，句子可以分為simple sentence(簡單句)、compound sentence(復合句)、complex sentence(復雜句)、compound-complex sentence(復合復雜句)。除簡單句只包含一個clause之外，其它的句子都包含了至少兩個clause。

很多考生認為簡單句一定非常短，其實這是一個誤區，例如仍然是Cambridge IELTS 9當中TEST4里面Section 4一句話“Alongside this primary research on urban gardens, we were studying a lot of books about the decline of wild animals in the countryside and thinking of possible causes for this.”這樣的一個簡單句卻足足有30個單詞，因此簡單句并不一定是短句，也可以是個長句甚至難句。

各種從句對于大部分考生來說能了解清楚已經純屬不易，更不要談及聽懂每種從句，尤其當一個句子當中出現3個以上的從句的時候，考生就像置身于一個碩大的迷宮中完全迷失自我。Cambridge IELTS 6 TEST 3 Section 2中一句話“If you would like to purchase any of George’s books or other souvenirs, then leave the house by the side entrance, where you will find our shop, which is situated between the house and garage which contains the magnificent old Rolls-Royce car which used to belong to George.”仔細分析一下，這個長難句中包含了if引導的條件狀語從句，where及3個which引導的定語從句，從句的總數量為5個;而整個句子的長度達到了48個單詞。要聽懂此類的句子，筆者建議廣大考生分為5個步奏進行聽寫：最關鍵的第一步是找到句子主干;第二步聽寫出長句當中的連接詞、關系代詞和關系副詞，國際心理學家、語言學家、教育家Chris Lonsdale在他的“The Third Ear” (2006) 一書中把English Connectives(連接詞)稱之為“Glue Word (膠水詞)”，相當于句子的Skeleton (骨架)，對于膠水詞的積累和熟練可以幫助考生游刃有余得駕馭較長并較為復雜的句子;第三步聽寫出長句當中的靈活的介詞詞組，它們放置的位置多種多樣扮演的角色玲瑯滿目，豐富了句子的同時為聽力考試卻增添了一定的麻煩;第四步聽寫出剩余的細節內容;第五步從頭至尾不看筆記復述一遍。這五個步奏最重要的一點是一定不要將句子斷開來進行聽寫，而是從頭至尾得反復播放進行聽寫，否則考生永遠只練習到聽寫短句的能力，而提高不了長難句的聽寫能力。

由淺入深循序漸進

很多考生在練習聽力的時候習慣性從較為慢速的英語聽起，其實這種方法更適合初學者逐步接受聲音信息并培養聽力信心，但是久而久之大腦習慣接受較為慢速的聲音時就會使得反應速度下降。因此針對雅思聽力練習，筆者更建議考生選擇由淺入深的聽力材料進行訓練，而不是由慢到快的訓練方式。雅思聽力的Section 1&2是較為淺顯的survival English (生存英語)，并且簡單句和復合句所占的比重較高;而Section 3&4則是較為專業的academic English (學術英語)，并且復雜句和復合復雜句所占的比重較高。根據這個特點，廣大考生可以先結合聽力場景單詞及文化背景練習較為淺顯的生存英語聽力，通過精聽和復述練習培養信息識別能力及聽力反應能力;之后再結合學習課程討論場景單詞及學術背景練習較為專業的Section3的學術英語聽力，而對于較難的Section 4的內容則選擇量力而行。

以說助聽聽說一體

英語學習者都經常聽到一句話“聽說不分家“。我們所聽到的內容就是別人所說的內容，但是大部分的考生都會遇到一個問題，即看得懂聽力原文，卻聽不懂聽力原文。其根本原因是聽者和說者在發音上存在很大的差別，而當我們的發音和native speaker的發音一致的時候，聽懂內容就變成水到渠成的事情了。

在練習地道發音的過程中，很多考生為了追求炫酷的感覺盲目模仿，認為越含糊的感覺就越能達到連讀的效果，而這種囫圇吞棗的方法不僅不能使得考生練就地道的英語發音反而還可能“創造“出很多中國口音。筆者建議考生在練習發音的過程中，一定要先從清晰、標準的單個語音開始，再學習快速拼讀和連讀的動作技巧，直至發音地道。除Cambridge IELTS系列中的聽力錄音之外，Cambridge University Press出版的”English Pronunciation in Use”及“An Intermediate English Pronunciation Course”書籍也能為廣大考生的發音練習帶來更多有意義的指導。

雅思聽力的練習過程是一個循序漸進的過程，任何急于求成并依賴于考試技巧的心理都無法幫助考生獲得理想的分數。希望廣大考生在備考雅思的過程中真正注重英語能力的提高，順利取得滿意的雅思分數，實現自己的留學夢想。