首先，聽力的提高必須要建立在一定的詞匯和語法基礎上。掌握至少相當于大學英語四級的詞匯量是保證IELTS考好的必要條件。不僅要會辨認這些詞匯，還要能夠拼寫。IELTS聽力部分所要求的語法并不太難，初高中語法足以應付。如果沒有足夠的詞匯和基本的語法知識，很多答案即使能聽出來，但也可能由于知識的不牢固而答不出來。

　　(1)泛聽和精聽相結合

　　在聽力練習中，既要能準確無誤地聽出某些重要的數據，年代，人名，地名及事實，又要兼顧把握大意的練習，這弱就必須所精聽與泛聽結合起來，交替練習，即把精聽和泛聽分成各處獨立的練習，聽時穿插安排，也可把一個故事或報告他成精泛段落，有些部分精聽，其余泛聽。在精聽時，要首先熟悉聽力材料中的生詞，對有此難句可以反復聽:而泛聽則首先著眼于量大，只求把握大意，不必了解每個細節，精聽遍數不限，直到完全聽懂為止，泛聽的遍數由由材料難度和自己的程度來決定，得一般不要超過三遍否則就失去了泛聽的意義，泛聽時，不宜中間打斷，要一氣呵成，精聽則可在句子之間或困難之處停下機器，倒帶重聽。興泛不精，會養成似是而非，不求甚解的習慣，反之，則見樹不見林，抓不住大意。所以這兩種練習哪一種也不應偏廢。

　　(2)聽力練習應培養的能力和從上下文猜字的能力

　　1)在聽力練習過程中，往往會碰到聽不清或聽不懂的情況，原因很多，有進是由于說話人發音不清楚或錄音效果不好，有時是因為出現了生詞或內容生疏的緣故，這就要靠抓字音及從上下文猜字的能力來解決問題。比如:我們初次聽《薄雪花》(EDELWEISS)這首歌時，可能對其中兩處的歌產生疑問，一是"You look happy to meet me"。有人會認為是"You look happy tome ，to me "。但若仔細多聽，就會發現 meet me 連讀時[t]音部分失去爆破，并不和me 相連。另一難點是"Blossom of smow，mayyou bloom and grow"這句歌詞中，blossom一字由于節拍關系，唱得委快，[l]音聽不清楚，再加上和后面的of連讀，給聽者造成很大困難，這時需要運用猜字的能力，從上下文進行分析，這是一首關于白色花的歌曲，后面的動詞中又有bloom(開放)這個詞，只有blossom(花朵)這個詞才比較合適，況且只有blossom這個詞包含和[sm]這兩個從錄音帶上可以辨認的聲音，這樣問題迎刃而解，所以，碰到類似情況時，要多聽，可以在51留洋網的相關小組中找到很多英文經典歌曲，首先要記住能聽清的聲音，然后根據上，下文的內容和語法關系提供的線索來進行推測，假如可能的話，還可以根據字音查一下字典，這一能力的培養是聽力練習中很要害的一個環節，對獨立工作，擺脫困難至關重要。

　　2)排除雜音和各種干擾的能力:為國培養這一能力，要多聽新聞廣播，聽那些看不見說話人口形的錄音報告，要逐漸適應人們說話進加上"well"，"eh"之類填充語(hesitationfillers)的習慣，以及有時說了一半忽然轉念另起一句話的現象，還要努力做到能把錄音不清楚不一詞半語，或者講演者降低聲音，很快一帶而過的詞句正確地補充出來。

　　3)要有適應英國音，美國音及一些主要方言的能力:聽力練習可以采取從一種音入手，再逐步過渡支另一種音的辦法。為了更快的把握聽好英國音和美國音的能力，學習者可以主動歸納或對比兩種英語在發音，語調上的差別，以便更好地渡過這一關。如美國人在or，er等組合字母后面還要加上[r]音:doctor[](英音)，[ ](美音):把[a:]音發為[ ]音:cant[ka:nt](英音)， [knt](美音)等發音特點。對英格蘭北部，蘇格蘭地區有此非凡的發音和用字，以及美國黑人英語，澳大利亞，新西蘭英語中的一些變異現象，如無非凡需要，一般可以不練，不學。但適當有一些了解，聽一，兩個樣品錄音也有好處。

　　(3)聽力練習的時間安排

　　聽力練習需要思想高度集中，故時間安排以天天精神最佳時候為宜。而且，時間不宜過長，第要連續聽一小時以上。聽力又是習慣成自然的技巧練習，所以天天安排一段時間。不能三天打魚，兩天曬網，更不能聽一段時間后，就一扔半年，一年。

　　(4)聽力測試方法

　　聽力測試有各種形式，可根據本人程度及練習目的，找一些合適的附，有測試題的聽力教材做些練習，考核水平。