語言從廣義上說包括有聲的語音和書寫的文字。據考查，在人類語言發展史上，語音先于文字相當長一段時間產生。可以說，語音是文字的基礎，而文字只是語音的一種表達形式而已。一般情況下，語音可以脫離文字獨立存在，(我們說的“文盲”就屬于這種情況)，但文字卻不能脫離語音而存在。
學習語言，是為了交際，而聽力是交際過程中關鍵的一環。據調查，人的一生中，50%的時間在聽別人講；30%的時間在說給別人聽；20%的時間在寫給別人看。由此可見，聽力是人與人交流中極為重要的一部分。要提高聽力，語音是基礎。語音之于聽力，如同雙腿之于人類。語音不好，輕則交流困難，重則造成誤會，損失巨大。這就好比一個人輕則雙腿無力行走不便，重則失去雙腿，無法行走一樣。一個人的發音是否準確，對語音規則、發音變音、各地口音等等的把握都會直接影響他或她聽的質量。
雅思聽力考試，其特色之一就是國際化的語音。倘若考生對各種語音不熟悉，那么聽力考試的難度就大大增加了，不但可能聽不懂，還很可能會因為聽錯鬧了不小的笑話哦。在我們訓練劍橋雅思4中關于corporate crime 這一Section4中，就有同學因為聽錯音鬧了笑話：
題目是：Victims often are unaware
大家聽到的錄音應該是：very often the victims are unaware。(受害者根本沒有意識到)
可是由于unaware這個詞進行了內部連讀，很多同學就誤聽成了：
victims often are underwear。(受害者是內褲)
可見，對語音的把握有多么重要了。那么，接下來我們就從發音準確、重音、特殊語音及英美澳發音差異等幾方面來討論語音對雅思聽力的影響。
一、發音
受各地口音影響，我們在英語的發音上風格也不盡相同，甚至在某些音標發音上有或大或小的錯誤。發音錯誤，就會導致誤聽。所以發音準確是非常重要的。下面節選部分眾多考生容易混淆的發音，一起來看看吧。
1)[i:] 與 [i] (注意，本組發音跟中文的“衣”是根本不同的。)
[i：]長元音，發音要點：舌尖輕輕抵住下齒背，嘴角向兩邊張開。例子：Feet，sheep
[ i ] 短元音，發音要點：嘴唇微微張開，舌尖輕輕抵住下齒背，舌前部稍稍抬高，比[i：]的嘴形要大，聲音短促，類似[e]的嘴形。例子：fit，ship
在雅思聽力訓練中，考到Hill Road，由于對此組音標發音不太準確，導致答案拼寫錯誤者不在少數，大多數同學都寫了Heal 或Heel Road。
2) [?：] 與 [ ? ]
[?：] 長元音，發音要點：舌后部稍微抬起，嘴唇向外突出，呈小圓狀。例子：Sports，door
[ ? ] 短元音，發音要點：嘴形類似[∧]的嘴形，比[?：]要大，雙唇稍收圓，舌頭向后縮，舌后部向軟腭抬起。例子：spots，hot
在雅思聽力測試訓練中，旅游場景中的scenic spots，不少同學會誤寫成 scenic sports，如果掌握了這兩個元音音素的正確發音，這種錯誤就可以避免了。
3)[ e ] 與 [æ]
[ e ] 短元音，發音要點：嘴形扁平，舌尖抵住下齒背，舌前部稍抬起，氣流在舌后部發音，類似[i]的嘴形。例子：bed，desk
[æ] 短元音，發音要點：嘴巴盡量張大，舌尖抵住下齒背，嘴角盡量拉向兩邊，注意它是國際音標中嘴巴拉得最大，發音最為夸張的一個。例子：bad，bank
在雅思聽力考試訓練中，租房場景中一個重要的單詞 tenant，被不少學員寫成了 tanent，拼寫人名Aggie時，有同學寫成了Eggie，其主要原因就是此組音標發音嚴重混淆。
4)[ɑ:] 與 [?]
[ɑ:] 長元音，發音要點：口腔打開，嘴巴張大，英音舌身放平，舌尖不抵下齒(美音舌尖后卷)，下巴放到最低。例子：car，laugh
[?] 短元音，發音要點：嘴唇微微張開，伸向兩邊，舌尖輕觸下齒背，舌后部稍微抬起，嘴巴張開的高度約為兩指并排的高度。例子：bus，love
在雅思聽力訓練拼寫詞匯時，不少同學把cartoon寫成了cutoon，把green button寫成了green barton，compass寫成campus，drama寫成drummer。大家要注意這兩者的發音根本是不同的，要多多訓練。
5)[?u] 與 [l]
[?u] 雙元音，同字母O 發音相同。 例子：coat，coach
[l]輔音，這個音應該算是音標中比較難發的一個音了。很多人會把它發成[?u]的音，實際上，發這個音是，舌尖應該抵在上齒齦，然后再發[?u]的音，發音過程中，氣流受阻，舌頭會有打顫的感覺。例子：swimming pool ，little
在雅思聽力考試訓練中，不少同學swimming pool 拼寫不清楚，會寫成 swimming poor，在拼寫地名Pallisades時，double l 會錯聽成w. 看來此音還需大家多多練習才行，另外還要注意coat跟cold 發音根本就不一樣哦。
6)[θ]、[ e] 與 [s]、[z]
[θ]清輔音，發音時舌尖稍稍夾于上下齒中，再發[s]的音。例子：think，through
[e]濁輔音，發音時舌尖稍稍夾于上下齒中，再發[z]的音。例子，this，thus
[s]清輔音，發音時上下齒輕靠，靠氣流發音，聲帶不振動，與拼音s相同。例子：sink
[z]濁輔音，發音時上下齒輕靠，靠氣流發音，聲帶振動，與拼音z相同。例子：zipper
這是一組比較常見的錯誤了。在聽力教學中，不少同學theatre發音發不清楚，會發成['si?t?] ，而真正的讀音應該為['θi?t?]。發音不清楚，難免拼寫的時候會發生錯誤了，The captain was thinking 很可能就變成 The captain was sinking 了。
以上這些，就是在教學中發現的很多考生的錯誤，希望大家能多多訓練，好好糾正。
二、重音
詞性改變：
desert v.[di'z?:t] 拋棄 n. ['dez?t] 沙漠
close v. [kl?uz] 關閉 a. [kl?us] 關著的
record v. [ri'k?:d]記錄 n. ['rek?d] 錄音
變形后音變：
hotel [h?u'tel] hostel ['h?st?l]
theatre['θi?t?] theatrical [θi'ætrik?l]
economy [i(：)'k?n?mi] economic [,i:k?'n?mik]
photograph['f?ut?grɑ:f] photography [f?'t?gr?fi]
apply [?'plai] applicant ['æplik?nt]
reserve [ri'z?:v] reservation [,rez?'vei??n]
三、特殊讀音
特殊讀音也是讓眾多雅思考生一直困擾的地方，很多簡單的單詞經過連讀或音變等，都面目全非了，也難怪大家一頭霧水。關于此部分，一本《熱身聽力》中有更為詳細的說明，大家可參閱。下面我們一起來看看部分特殊讀音的總結吧：
1)連讀
連讀的條件：相鄰的兩詞在意義上必須密切相關，同屬一個意群。(連讀符號：~)
“輔音+元音”型連讀
在同一個意群里，如果相鄰兩詞中的前一個詞是以輔音結尾，后一個詞是以元音開頭，這就要將輔音與元音連讀起來。
I called~you half~an~hour~ago。
Please pick~it~up。
“r/re+元音”型連讀
如果前一個詞是以-r或者-re結尾，后一個詞是以元音開頭，這時的r或re要與后面的元音拼起來連讀。
I looked for~it here~and there。
For instance，I like strong tea。
但是，如果一個音節的前后都有字母r，即使后面的詞以元音開頭，也不能連讀。
The black clouds are coming nearer and nearer。(nearer與and不可連讀)
“輔音+半元音”型連讀
英語語音中的/j/和/w/是半元音，如果前一個詞是以輔音結尾，后一個詞是以半元音，特別是/j/開頭，此時也要連讀。
Thank~you。
Would~you like~a cup~of coffee？
“元音+元音”型連讀
如果前一個詞以元音結尾，后一個詞以元音開頭，這兩個音往往也要自然而不間斷地連讀到一起。
I~am Chinese。
She wants to study~English。
2) 音的同化(僅選取部分范例)
把/d/+/j/同化，讀成/d?/，did you聽上成了/dId?u/，would you成了/wud?u/
把/s/+/ j /同化，讀成/?/， this shop 成了[ei??p]
把/t/+/ j /同化，讀成/t?/，don’t you成了[d?unt?u：]
3)失爆現象
失去爆破6個爆破音有3對/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/
失去爆破，又叫不完全爆破，就是在某些情況下，只須做出發音的準備，但并不發音，稍稍停頓后就發后面的音。
“爆破音+爆破音”型
6個爆破音中的任意2個相臨時，前一個爆破音會失去爆破，即由相關的發音器官做好這個發音的姿勢，稍做停頓后即發后面的爆破音。
The girl in the re(d) coat was on a bla(ck) bike 。
This is an ol(d) pi(c)ture of a bi(g) car。
“爆破音+摩擦音”型
如果前面是爆破音，其后緊跟著某些摩擦音(如/f/，/s/，/W/，/T/等)，那么后面那個爆破音僅有十分輕微的爆破，而前面那個摩擦音則要完全爆破。
Goo(d) morning, Mr. Bell。
Uncle Li’s fa(c)tory is qui(te) near to the cinema。
4) 語調
同樣一句話，用不同的語音語調說出同樣的一句話，就會有不同的情感效果。
比如： I don’t like what you have done。
重讀I，強調主語是我不是別人；
重讀don’t like，強調鮮明的立場；
重讀you，強調不喜歡你做的不是別人做的。
雅思劍橋6聽力中有一題題目是： inform them in advance，原文聽到的是： provided you warn them in advance，其中in advance用上了升調，90%的同學沒有辦法反應過來答案竟是如此簡單的兩個詞。
四、英美澳發音的差異
雅思聽力考試中，口音是國際化的。其中，以三種口音占主導地位：英音，美音，澳音。可是不管是什么音，只要聽得懂就是好音。前提是我們要聽的懂。那么，要聽得懂，就必須要了解他們三者的主要差別。
1)英音
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英國人說話語調相對比較平淡，這大概跟他們保守的性格有莫大的關系吧，而且越到談話末，他們的語速越快。談到發音，英國人的發音有江南水鄉小家碧玉的感覺，有含蓄內斂之美。比如，他們在發better['bet?]這個詞中的[?]時，舌頭是相對較平的。
2)美音
相比之下，美國人就比較開放，富有激情一些。美國人講話時，不緊不慢，抑揚頓挫，極具感染力。他們的發音就好比東北人講話，兒化音比較明顯。同樣一個例子，他們在發better['bet?]這個詞中的[?]時，舌頭是往后卷的。
3)澳音
澳音大多接近于英音，這跟他們隸屬于英國殖民地不無關系。他們最特別的莫過于[ei]的發音了。today [t?'dei]在他們口中會變成 to die；1980連讀后會有類似nineteen nighty的感覺。這就是為什么很多考生在做聽力的時候經常因為數字而崩潰的原因之一了。
綜上所述，語音作為文字的基礎，在聽力水平的提升上起著至關重要的作用。想要真正提高聽力，語音方面的糾正不可忽視。
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