很多學生普遍認為領會了老師教授的技巧后只要自己把單詞掌握住就可以改善聽力現狀，考好雅思聽力了。事實上，很多學生在熟背了雅思聽力單詞之后，并沒有發現自己聽及理解能力有顯著的提高，因而很困惑，甚至產生了畏難情緒。在實際的教學中，需要通過練習讓學生逐漸意識到“記牢單詞”并不能和“聽懂，聽好”劃等號，單詞是基礎，但也只是邁出了第一步。課堂教學中，不難發現當播放的聽力材料里出現了學生們背過的單詞，有些學生可以做出有效的回應，但多數學生要么對這個單詞的出現毫無反應，即“聽不出”，要么只是感覺這個詞聽起來很耳熟，不能及時回憶出單詞的意思，導致了意思理解的中斷，影響做題質量。能夠在流動的語流中“聽出”自己所背的單詞，并能在第一時間內快速對其意思做出反應，才是真正具有良好的聽力基礎，良好的“聽質”。如果想在短期內取得雅思聽力的好成績，需要將技巧，單詞及良好的“聽質”三方面結合起來，才會達到滿意的結果。

毫無疑問，學生在課上專心聽講，自然可以理解老師傳授的聽力技巧，在課下認真復習，自然能夠掌握住各種聽力詞匯。那么怎樣在短時間內改善“聽質”呢?很多學生希望獲得“捷徑”，但事實上，“捷徑”只有一條，即“科學合理地多聽”。對于“多聽”，在學生中有一個普遍的誤解，他們認為“多聽”就是堅持做很多套題目，認為“量”做得越多，聽力提高地越快。但不少學生的實踐證明，量多并沒有帶來質的快速顯著改善，反而打擊了他們的自信心和積極性，使他們錯誤的認為聽力是不可能短期提高的，只有持續幾年才會有成果。筆者的一些學生就反映，堅持練習了一兩個月，水平還是“原地踏步”，之前做錯的題目，練習之后再做仍是會錯。由此可見“多聽”不應是盲目的填鴨式練習，短時間內只要運用合理的方法是有可能提高聽力能力的。下面將介紹一種適用于準備時間為兩個星期至一個月的練習方法：

　　練習選取材料為劍一到劍五的二十套題目，采用劍橋題目的主要原因是不論從題型設計還是錄音質量和速度上都最大程度地和考試真實情況貼切，便于學生培養對雅思聽力的“感覺”和“臨場狀態”。每天練習時間長度及題目數量根據學生個人情況可靈活安排，但每天練習時間最好不少于兩小時。具體練習步驟為：

　　1.每個TEST在第一遍聽的時候，盡量保持和真實考試一樣，中間不要停掉或重復。

　　2.聽完后，對照答案，圈出錯誤做答。

　　3.重新聽錄音，從第二遍開始“精聽”，記住“精聽”時一定不要看聽力原文，如果這個時候看聽力原文，“精聽”將起不到它應有的效果，因為視覺效果將沖淡語音效果，下次再聽時，仍有可能犯同樣的錯誤。在精聽時，要注意體會雅思聽力語流的特點，如重讀，爭取聽懂每個單詞。練習對單詞的反應速度。這一點很重要，很多學過的單詞，在腦海里沒有存留任何語音信息，所以很難在第一次聽到時就成功反應出來，只有通過一遍遍的精聽，使其在腦海里留下比較深刻的語音印象，下次在聽的時候才能避免反應滯后，保證第一時間做答正確。

　　4. 一般來說，最理想的“精聽”次數為4次，也就是說第一遍做完題后，把每個SECTION再聽四遍，每一遍聽都會理解更多的內容，聽出更多的單詞，但四遍精聽后，仍會有零星單詞不能理解，這時候再來看聽力原文，找出五遍聽后仍沒理解的單詞，對于這些單詞，大腦的印象會非常深刻，下次再聽到時，聽不出的機率將大大降低。

　　最后用一個公式來總結這個方法，即20 TEST × 4 SECTION × (1 +4) TIMES = 400 TIMES。如果學生能夠堅持把這400遍聽力在半個月至一個月的時間內完成，一定會看到自身“聽質”的顯著改善。