中國是個考試大國，科舉制延續了一千多年，文官考試錄用競爭上崗也是中國的發明。時至今日，各種考試的發展更是日新月異，各方各面都有考試。在長期與考試“斗爭”的過程中，勤勞智慧的中國人養成了研究考試的習慣，對于任何考試都抱著超然物外的解構主義的態度進行分析，從中提煉出出題規律、考試技巧，從而征服了一個又一個考試。誠然，考試都是人為的系統，因而都是可以被還原被分析的，自然也都有破解的辦法。但是，考試設立的初衷并不是考技巧，而是測試某一方面的能力。這也就決定了，光研究考試技巧而忽略了針對性的能力的培養，考試的成績是不會好的，至少拿不到高分。

雅思成績的分析結果表明，在5.5及以下的分數段，考試技巧好的考生占有明顯的優勢；而在分數上升到6分以上之后，考生的語言能力開始發揮決定性作用。怎么理解呢？這并不是說雅思考試的技巧和語言能力存在分庭抗禮的對立關系，而是說如果想要考高分，那么語言能力仍然是重中之重。

現實中，很多考生考雅思的目的是要出國，而國外大學——尤其是英國大學對學生的要求是6到6.5，除了新聞、口譯、英語等專業對雅思的要求可能是7或者7.5。從這個情況看，這些要求還是屬于語言能力主導的分數段。另一方面，近年來英國大學對于入學申請的最低要求有所提高，其中很常見的做法是在不增加總分要求的前提下，增加對一個或者多個單項的要求。例如，劍橋大學要求研究生申請人的雅思成績總分不低于7分，其中寫作、口語和聽力不低于7分，閱讀不低于6.5分。

這些單科成績單純地通過考試技巧的提高是解決不了的，因為考試技巧只能解決考試時間不夠、完全摸不到門道等對雅思考試不太熟悉的情況。例如，一個考生完全掌握了在聽力考試中速記和抓關鍵詞的技巧，但是本身的聽力水平不好，信息抓不到，或者短時記憶的能力不太好，聽了就忘，那么也是考不了好分數的。實際上，經過長時間的準備，考生或多或少都發展出了一套適合自己的考試方法，這個時候要想進一步提高成績，還是需要從提高語言能力做起。

那么怎么提高語言能力呢？最重要的還是給自己創造語言環境。換言之，要讓自己沉浸在英語當中。熟能生巧，大量接觸的結果是對語言的熟悉和自如運用。大量創造語言環境的辦法，包括大量地聽英語廣播，例如VOA、BBC等(在這里比較推薦BBC，美式英語比較含混，練習起來也不容易)；大量地朗讀英語文章，如經濟學人、紐約時報等的分析和評論文章(中國日報不推薦看，畢竟沒有NATIVE SPEAKER的地道)；大量地就觀點、事件用英語發表自己的看法(中國學生可能會覺得有事沒事自言自語英語挺怪的，但是不開口說，不進行思維過程，口語考試真的會很難看)；以及堅持用英文寫作，例如寫日記、寫評論等等(尤其要注重寫評論，評論是用來發表觀點的，對邏輯和用詞的要求都更高，也更貼近雅思大作文的要求)。通過不斷地練習，開始可能很痛苦，但是過一段時間(一般是一個月左右)，豁然開朗的感覺就會如期而至，整個英語學習也就因此上了一個臺階。