“中國(guó)學(xué)生是很好的考驗(yàn)”，這幾乎成為普遍接受的。但是，雅思官方網(wǎng)站最近公布的數(shù)據(jù)顯示，去年很多人感到驚訝：自2000年以來，大陸中國(guó)，雅思考生的平均得分已經(jīng)超過100個(gè)國(guó)家雅思參考“倒計(jì)時(shí)名單名單上的”徘徊。
 總平均得分排名最后
 數(shù)據(jù)顯示，2006年中國(guó)雅思考生的5.53分，世界倒數(shù)第二行，比阿聯(lián)酋唯一的高分?jǐn)?shù)的平均分，2008年，中國(guó)雅思考生略有提高，但口語和寫作四個(gè)平均僅5.65分。
 英國(guó)文化協(xié)會(huì)考試的統(tǒng)計(jì)分析表明，年度檢驗(yàn)，2009年中國(guó)大陸考生的雅思5.5分，第三位的世界排名最低的平均得分。
 雅思考試2007年環(huán)球雅思官方網(wǎng)站的排名表顯示了最壞的結(jié)果大陸考生來說，排名世界第1的最后，總平均得分為5.45分，較完整的1.71之間，最高點(diǎn)差落后于德國(guó)伊朗，日本，巴基斯坦，尼泊爾，菲律賓，俄羅斯，韓國(guó)，斯里蘭卡，泰國(guó)，越南，后候選人。此外，香港，澳門和臺(tái)灣地區(qū)的考生平均分的總得分比大陸平均水平高的候選人。
 降低分?jǐn)?shù)比低齡更候選人
 “其實(shí)，中國(guó)并不缺乏雅思成績(jī)的學(xué)生來自全球雅思高分名單認(rèn)為，中國(guó)大陸學(xué)生在聽力，閱讀都得到滿分，但在中國(guó)考生雅思基礎(chǔ)太，這拖累整體水平國(guó)家考試成績(jī)。“學(xué)術(shù)主任利比晏開德機(jī)構(gòu)，中國(guó)的”鴨“是年輕的年齡組的平均人數(shù)為少的重要客觀原因。 “國(guó)家教育考試數(shù)3年前二一〇〇〇〇〇〇馬克去年，甚至超過30萬，其中18名候選人下的考生總數(shù)超過一半以上的年齡。”
 根據(jù)新東方學(xué)校透露，中國(guó)在全球雅思IELTS考試考生人數(shù)目前份額整整20的候選人人數(shù)，全球無可匹敵的大基地％。
 利比嚴(yán)認(rèn)為，一大批年輕的年齡，“鴨”是一個(gè)相對(duì)薄弱的英語，生活經(jīng)驗(yàn)和思維方式的基礎(chǔ)不成熟組，寫作，口語能力的候選人人口不高，拉下他們的測(cè)試成績(jī)是大陸和平均分雅思考生的原因主要成就。
 經(jīng)過與雅思考官交流，利比嚴(yán)認(rèn)為：“關(guān)于這個(gè)問題的把握程度好的候選人中國(guó)，寫作，他說，沒有這一點(diǎn)，文章的框架內(nèi)，沒有太多的實(shí)質(zhì)內(nèi)容。雅思寫作研究是和時(shí)事熱點(diǎn)個(gè)人注意從思維的關(guān)鍵，而內(nèi)地的候選人，尤其是年輕的候選人不足。“
 “此外，中國(guó)學(xué)生缺乏批判性思維，容易極端，片面的分析正確與錯(cuò)誤。為了回答這個(gè)雅思文章的想法，只能在蹣跚。由于它們不能被分割，在關(guān)鍵的問題看，這是錯(cuò)誤的答案的一半。“趙稱，環(huán)球雅思學(xué)校教學(xué)部主任說明。
 多年的改革，是“啞巴英語”
 廣州東方英聯(lián)邦項(xiàng)目主任陳先生說：“中國(guó)人民已經(jīng)被重新點(diǎn)燃人們的語法使用，強(qiáng)調(diào)詞匯量，閱讀的內(nèi)容是'啞巴type的外語學(xué)習(xí)，在考試前Jiqiao在雅思考試沖刺看看學(xué)到考試成績(jī)，這是難以接受的東西。“
 陳先生發(fā)現(xiàn)，歐洲的考生普遍得分較高，但不能沒有英國(guó)在歐洲流行的67年的歷史背景，也離不開英語，講英語的頻率歐洲人。另一方面，比考生的口試成績(jī)優(yōu)秀的日本本土，主要是因?yàn)楹蜻x人需要有強(qiáng)大的專業(yè)人士，對(duì)使用英語高頻英語交際能力。
 談到中國(guó)的英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)，和口頭溝通技巧并沒有真正認(rèn)真直到今年，高考是口頭的和在英國(guó)的聯(lián)系，4,6大學(xué)的總得分是用英文寫取得良好成績(jī)only需要一個(gè)優(yōu)等生級(jí)口試。此外，中國(guó)學(xué)生熱衷于學(xué)習(xí)純語言，純英文，當(dāng)涉及到不同口音的英語，并沒有在發(fā)言時(shí)就常常雅思考試滿足受害。
 教學(xué)思維必須改變
 陳先生指出，中國(guó)應(yīng)重新認(rèn)識(shí)雅思考生應(yīng)該有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的語言研究和規(guī)劃。語言培訓(xùn)學(xué)校和機(jī)構(gòu)應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須實(shí)行一種年度學(xué)習(xí)計(jì)劃，而不是一天幾十奧斯特，輔導(dǎo)classes的examination個(gè)月，從foundation真正幫助學(xué)生提高他們的語文能力使用。
 明趙署認(rèn)為，中國(guó)的外語教學(xué)體系應(yīng)該放棄學(xué)習(xí)的工具，拋棄獨(dú)自夸大教學(xué)考試技巧觀念，打破在學(xué)習(xí)過程中的附屬，語言內(nèi)部和外部使用的口語，以提供更多的機(jī)會(huì)，語言的成就，激發(fā)學(xué)生對(duì)外語學(xué)習(xí)的愿望。