在2005中國雅思年會上，我們提出了一個寫作方面的最新的理念———雅思生活化，打動了在場所有的考生。那么雅思生活化到底是什么呢？下面我就將從四個方面來闡述一下。

　　中國考生的寫作誤區(qū)

　　議論文的寫作一直被中國考生認為是雅思考試4個科目中最困難，最艱巨的任務。很多考生都因為對話題的陌生，對語法的生疏，對詞匯和英語文化現(xiàn)象的不了解而在這個任務上失分嚴重?？偟膩碚f，中國考生對于議論文的寫作有兩個誤區(qū)。

　　筆者個人認為，這兩個誤區(qū)可能不只是由考生本身的認識而來，也和一些不負責任的相關(guān)機構(gòu)的所謂的“高分培訓”是非常有關(guān)系的。兩個誤區(qū)分別是：

　　1.我只要語法少犯錯誤，詞匯用的復雜一些，精確一些，文章就算是寫的枯燥一點，論證就算膚淺一點，只要字數(shù)滿了我的分數(shù)也就不會低。

　　2.我只要大量背誦一些雙邊的論點就可以應付雅思考試。筆者以為，如果說前一點說法還有點可取之處的話，后一點說法就是個別培訓機構(gòu)不負責任的言行所造成的。而世面上所出現(xiàn)的一些關(guān)于雙邊觀點累積的書籍的熱銷則更大程度上推動和鞏固了這樣一種觀點，從而致使考生寫出來的文章如同嚼蠟，難以得到滿意的分數(shù)。

　　雅思生活化所倡導的思想

　　在經(jīng)過了IRIA的摸索和總結(jié)后，我們提出了雅思生活化的理念。所謂的雅思生活化，是指把雅思的議論文用自己在生活中的親身經(jīng)歷或者是自己知道的別人的經(jīng)歷來做一個使內(nèi)容充實的工具。我們在2005年的年會上舉了這么一個例子：一樣是要描述那些描述非真實事件，非真實人物的書籍的優(yōu)點，我們傳統(tǒng)的方法就是絞盡腦汁的去拼湊觀點，說它可以提高人們的創(chuàng)造力；同時也可以使人得到放松。

　　那么同樣的事情我們可以舉一個實例來說明。比如說我們都看過的電影“世界之戰(zhàn)”，改編自19世紀90年代的科幻小說。這部小說其實是人類發(fā)展過程中的智慧和創(chuàng)造力的結(jié)晶，也是使后來的人們更富創(chuàng)造力的基石。并且，閱讀這樣的小說是繁忙的人們在緊張的工作和生活后的一種放松；再者，因為文中所描寫的相當生動的關(guān)于外星人入侵的血腥場面，所以很多人在看完小說以后對生活有了新的認識，對生活充滿了希望。這就是我們所提出的理念：雅思生活化。

　　雅思生活化給學生帶來的幫助

　　用雅思生活化詮釋的文章將從幾個角度來幫助學生完成議論文的任務。大前提是，考生必須明白，語法和詞匯在短期內(nèi)是不可能得到非常大的提升的。我們所說的雅思生活化是在相同的語法基礎上使得文章增強可看性和邏輯性。首先，雅思生活化后的文章將更為生動和個人化。因為每個人的經(jīng)歷都是不一樣的，因此所用的例子也可能不一樣，這對考生用大家都知道的觀點來論述而使考官看的相當乏味是一種有效的革新。其次，雅思生活化的寫法將提高考生的寫作速度。因為是描述身邊的事情來論證觀點，因此寫文章就會變得流暢和相對容易一些。最后，中國考生因為不熟悉英語中的段落發(fā)展的方法，寫出的段落經(jīng)常不是論證充分的觀點。而例證法作為最容易操作也最直觀的論證方法，可以幫助考生把論點比較生動的發(fā)展完全。

　　怎樣才能學會雅思生活化

　　要學會雅思生活化，考生必須懂得生活雅思化。所謂生活雅思化，就是指，要善于積累和總結(jié)生活中所聽所聞的一切事情，以便能夠用到考試中去。因為雅思的議論文無論是學術(shù)類的考試還是移民類的考試，議論文的出題原則都是針對生活中的現(xiàn)象來進行觀點的陳述。既然如此，那平時對于這些事情的總結(jié)就是能夠用于考試時候的強有力的論證武器。但是，考生要注意的是不僅對一些生活化的事件加以關(guān)注，比如電腦的影響的問題，禁止吸煙的問題，環(huán)境問題，社會問題，也要注重一些新生事物的發(fā)展。比如說，多媒體教育，遠程辦公等等一些現(xiàn)代科技的產(chǎn)物。