主持人：各位騰訊的網友，大家下午好！非常高興有這樣的機會跟同學們見面，今天我們邀請到了環球雅思的金牌主講，吳建業老師。吳老師您好！

吳建業：主持人好，各位網友下午好。

主持人：吳老師一直奮斗在環球雅思教學的一線，今天吳老師要再一次跟同學們進行傳道，授業。提到雅思寫作同學們今天想到一個話題就是巧婦難為無米之炊。

吳建業：我覺得主要還是詞匯的準備。作為雅思考試沒有官方的“詞匯表”，這不像國內的四六級，英語專業八級有一個官方的詞匯表。而雅思沒有這樣的詞匯表，同學們感覺無底洞，復習少了心虛，多的沒有用，同學們比較疼痛的是準備多少詞才夠。

主持人：那么怎樣突破雅思寫作的瓶頸呢？

吳建業：我想這也是各位考生很關心的一個問題，寫作的話題范圍很廣，差不多我在十年的雅思培訓當中收集了兩百多個熱門話題，這些熱門話題保守估計需要的詞匯量是8000到1萬。比如我們寫肥胖問題需要懂得肥胖的危害，要了解中風，為什么會肥胖呢？生活喜歡不良，缺乏運動。怎么減肥？有氧運動，綜合飲食。為了寫好肥胖問題我們起碼要準備30個詞匯。

但也許這一次考試是婦女犯罪，那我們又要準備30個詞匯。比如詐騙、賣淫、拐賣兒童，還要分析婦女犯罪的成因，比如虛榮心，缺乏良好的教育，缺乏自信自尊自強等等這又需要30個詞匯。當我們準備這兩個題材的時候，下一次考試可能又要換一個題目。所以我認為準備寫作保守估計要8千到1萬，每一個熱門話題準備30個詞匯。我想可能同學們聽了我剛才說的這一段同學們會很頭疼，這個時候就體現出專業機構專業老師的特長，要減少同學們不必要的復習量，把力量集中用在刀刃上。我覺得雅思考試雖然理論上需要準備8千到1萬，但如果按照我這種說法800就夠用了。同學們一聽，就從剛才的地獄到天堂。

我所說的“800個詞匯”是指的核心詞匯。比如雅思經常靠一些環保性的文章，犯罪類的題材以及文化類的。我們就應當有針對性的準備文化、環保、犯罪類的詞匯。所以我要求同學們在復習的時候背誦十大原則的核心詞匯。

主持人：剛才提到了怎樣避免進入詞匯的誤區，那么是否有了詞匯就可以拿到雅思的高分呢？在這種情況下您怎么評價是否我們真的需要背一些范文才可以取得高分呢？

吳建業：首先承認背范文對于提高寫作水平有幫助，但對于選取哪些范文，不同的老師和不同的學生有不同的看法。從我的角度來說，我并不是很贊成背誦范文，既然我們學習英文寫作就應當從模仿原汁原味的作品開始，但從我們雅思備考的角度來說并非如此，我在課堂上推薦的范文是“中國雅思考試考取高分的范文”。比如我們環球雅思培養出的高分范文我們會進行點評。

有的同學會說，這樣做不會進入一個誤區嗎？本來中國學生的思維模式就和西方不一樣，還要模仿中國學生的范文會有提高呢？我們模仿的原汁原味的英國作品會使自己的自信受到打擊，為什么我強烈推薦是中國雅思考試的優秀范文，雖然在考官來說有這樣或者那樣的問題，但這代表了中國雅思的考試的最高水平。

如果我上一次考了6分，下一次的目標是7分，我看下7分的文章是怎么寫的，我模仿一下，說不定下一次真的可以達到這個水平，這是可望而可及。我們換位思考一下，中文老師教外國學生做漢語寫作，要求學生兩個月突破漢語寫作，我想作為一個負責任的漢語老師不應當向外國學生推廣中國的經典文章，真正負責任的中文老師應當向外國人推薦推外國人寫的比較好的作文。比如“大山”，“大牛”的范文，這些范文對于外國人來說接受起來更容易，所以范文不一定要強調“原汁原味的范文”。

主持人：也有同學有這樣的困惑，雅思考官每一次考試都要批改大量的文章，那怎么可以讓雅思考官在改卷的時候一下子就被吸引住。那我們在寫文章的時候是否一定要做到標新立異呢？

吳建業：這是一個很有代表性的問題，很多學生在培訓的時候就給我說，一個考場五六百個考生考試如果沒有閃光點怎么可以吸引考官的眼球呢？我覺得這是一個誤區，作為雅思考試首先要注意這是語言能力考試，思想是第二位，如果把思想擺在第一位的話還不入考一個中文寫作。此外雅思考試的內容都探討的是國際性的熱門話題，作為我們一個外國人在40分鐘的時間內寫出一個有閃光點而且漂亮的文章很難。所以我們應當把重點放在用詞的準確上，而不是放在思路的閃光上。

比如“出國留學有什么好處？”對于這樣的話題我想大部分考生的答案都是一樣的，無非外出增長見識，求學等等，但怎么表達清楚，準確這才是考試的關鍵。

主持人：學生也有困惑，我們在確定了一篇文章的主題之后怎樣展開支持這個論點，是否可以采取中文寫作的方法，經常引用名人名句，旁證博引才可以引經據典，通過這樣的方式可以讓自己的文章更有閃亮點，更吸引考官。

吳建業：我覺得這涉及到文章的論證問題了，有了論點怎么拓展。每一個人都希望像寫中文一樣引經據典，展示自己的扎實功底，但我建議在考試的時候大部分的考生不要旁證博引。中國人寫文章喜歡引用名人名言，特別是引用領袖的話。但在雅思考試當中，作為考官比較側重的是一種權威的數據，調查的事實來說明一個問題，來支持自己的觀點。

而且從實戰的角度來說，旁證博引和引經據典都是不切實際的。比如我們想引用一句一個名人想說的名言。可能我的腦袋里面就沒有幾句名人名言，縱使我懂得我也不一定可以表達出來，最可怕的是我連里面提到的人物都表達不出來。比如我想舉一個撒切爾夫人的名言，但連撒切爾都不會說，這反而弄巧成拙。

主持人：有很多學生沒有充足的時間來突擊一下英文，很多情況下都是短時間內復習之后通過雅思考試，這一類的學生會在網上下載很多模板文章，當遇到類似的考題的時候會把相關的內容放到模板當中。

吳建業：覺得對于這樣的問題要一分為二來看，首先我們要承認模板的價值，但不能太過依賴模板。有一些培訓老師和機構過分依賴模板，往往在培訓過程當中要求老師一定按照提供的9分優秀模板撰寫這些文章。這樣會導致一個極大的危害是大面積的雷同，大批量生產肯定是商品，價值肯定高不過藝術品。所以我在培訓過程當中強調不要在網上下載所謂的高分模板，這樣的話危害性很大。但我們也不可以走極端，我自己揮灑自如。

我覺得最好的方法就是個性化的“八股文”。“個性化的八股文”既解決了模板的重復性，也解決了揮灑自如的問題。

主持人：有的同學說我揮灑自如的時候把我最真實最好的觀點表現出來，可以吸引考官，得到高分。

吳建業：有不少的學生有這樣的想法，但這樣的個性化觀點危害也是很大的。我剛才說的“個性化八股文”主要指的是兩類同學，一類是按照模板進行填空式的作文，還有一個就是完全揮灑自如。我指的“八股文”就是每一種文章在寫的時候都要涉及到一些表達方式，比如我們寫結語的時候會用到“總之、總而言之等等”。我們要表明這個論證的層次感，肯定會用“首先”，“其次”等等。但你不能看到某一篇文章遇到“第一”、“第二”等等就去模仿，你模仿可以，但不能通篇的照抄結構，而應當進入個性化的設計。

我在課堂上要求同學根據自己的寫作習慣和表達習慣設計一個中文的模板，控制在100個字，250個字的文章要設計到一個“100字”的框架。那么是由老師翻譯還是我自己翻譯呢？老師翻譯會容易雷同，而自己翻譯會容易產生很多低級的語法錯誤。我覺得設計的個性化模板要牢記中文的表達在英文的報刊、范文和文章當中尋找這些表達。

比如我們要寫一篇肥胖問題的開頭，一開始我們會引用數據，但引用數據有很多的表達方式，你可能會根據最近的一個調查，還可以用數據顯示，還可以用“某某大學做的調查”這就是中國的八股。但你平時上網，看英文雜志的時候就要看一下有什么類似的表達，可以摘下來包裝，但不要照搬。比如我們積累了十多句類似引用數據的表達方式，在這些表達方式當中選擇最適合表達自己的句子進行個性化的組裝，設計好之后找一個專業老師潤色，看一下是否有低級語法錯誤以及其他的問題。老師確認之后認可你這個模板，你就可以用這個模板大膽的做練習。

還有同學問，如果我天天寫文章都用這個模板，我會覺得非常的枯燥無味，我自己都覺得不好意思。我覺得這就出了效果了，這就證明你已經掌握了。在考官看來只見一次不覺得很惡心，所以我建議大家既不要只依靠模板，也不要揮灑自如。我建議“個性化八股”，這樣的話就比較容易取得7分以上的高分。

主持人：所以說平時的積累也是很重要的。還有同學有這樣的想法，我們從小學一年級開始，中國的學生就很強調語法，包括老托福的筆試有語法方面的考試，而在雅思以及新托福都沒有語法的考試，那是否語法就不重要了？是否我們12年的語法學習就可以應付考試了？您認為語法在考試當中占有什么樣的作用？

吳建業：不少雅思考生對于語法在備考過程當中有一定的誤區。比如新托福和雅思在考試當中都沒有單列的語法考試。很多考生就會忽略，既然不考語法的項目我為什么要參與語法學習呢？我覺得這個危害是相當大的。在這么多年的雅思教學當中語法是決定考生是否可以考6分很重要的一個因素。

不少大學畢業生認為自己6級考得不錯，應當不會在語法上出錯誤，但在寫作過程中以前一些沒有表達出來的語法就容易出錯誤。如果你不經常進行語法練習會很容易犯低級的錯誤。千萬勿以惡小而為之，語法一定要重視千萬不要犯一些低級的錯誤。語法要注意的第一個問題是簡單句不要出現“雙謂語”。第二個是“可數名詞”的單復數，而且在漢語當中我們的名詞是沒有“可數”和“不可數”的區別。 比如我們經常會說“Give me a book”類似這樣的錯誤屢見不鮮。其實這個也不難糾正，但卻被大多數的考生忽略了。所以我要求學生在平時的學習過程中要多做一些改錯練習，然后點評，讓學生在改錯的過程中知道為什么。
主持人：同學可能看到這些錯誤的時候會說，我怎么可以犯這樣的錯誤呢？

吳建業：第二天的作業一交上來，“英雄所錯略同”。

主持人：那么學生在寫作過程當中怎樣展示自己的英文水平呢，是不是用一些很難的詞就會表達出自己的英文水平？

吳建業：我覺得這就是中國考生的一個擔心，希望通過用一些非常大的詞，甚至有一些老師提出要在眾多的考生當中脫穎而出一定要用十幾個連考生都不太會用的詞，這是一個誤導。

我們平時在措詞的過程當中樸實為上，但樸實并不代表用太低級的詞匯，并不鼓勵大家用一些口語詞匯，寫作和口語還是有文體上的詞匯。我們寫作的時候盡量用寫一般學術詞匯，但也沒有必要追求一些特別偏的費舊詞匯。

主持人：您經常在備考之前提到了雪中送炭，那么您認為怎樣可以體現出老師的水平呢？

吳建業：我今天教大家的是“雪里送炭”，最后我們抽一部分學生“錦上添花”。我經常會問學生，你希望雪里送炭，還是錦上添花？學生說，錦上添花。我多年來堅持的觀點并不在于100個考生當中出一兩個高分，而是有85%可以通過雅思考試。套用一句廣告詞“大家好才是真的好”。體現一個培訓機構和一個老師的水平并不是看是否可以培養出高分，而是是否可以讓大多數基礎比較差的同學爬過6分這個門檻。

主持人：所以“通過率”才是體現一個老師或者一個培訓機構的標準。

吳建業：對。

主持人：吳老師，您經常提到了一個“改變語法”的概念，解釋一下。

吳建業：這又回到了語法在雅思寫作過程中的作用。語法確實很重要，有的同學買了語法書在家里“啃”了三個月，這是使用語法書的誤區。并不排除國內有很多權威的語法書，但對于短期內要提高語法水平的雅思考生來說，這一類的書相對而言面太廣，其幫助的作用也沒有其他作品那么大。所以不一定要依賴這種這一類的語法書，而要針對寫作這個特點進行復習。比如我在真正的課堂中講語法的時候很少提到時態。

學生很奇怪老師您怎么不重視時態呢？其實我并不是不重視時態，而是因為在寫議論文當中很少會用到過去完成進行時。還有我在講課的時候很少提到“倒裝句”、“反疑問句”。我覺得在議論文寫作當中很少用到這兩種句子，而且表達起來也有難度，所以我們還是雪里送炭，讓大家掌握定語從句、狀語從句的用法，把這些最基本的語法掌握好，達到6分和7分并不難。尤其是在我們的教材當中我很重視例句的選擇，今年我會出版“百變語法”這一本書，這一本書里面會重點講怎么靈活應用語法。而我們國內現在很多的書選用的例句不是針對雅思考試的。

主持人：國內現在寫作方面的書里面的例句很少是針對雅思。

吳建業：確實如此，所以我在“百變語法”當中會更多的教大家使用好定語從句，狀語從句，換言之，我們在復習語法的過程中掌握的是語法的核心詞匯。

主持人：剛才您提到了關于動物、婦女保護的熱門話題。那么您認為在雅思考試當中涉及到的作文題材有那些呢？

吳建業：雅思的特點就在于他的題材范圍很廣，我到現在收集了200多個。第一次考試公民該不該納稅，第二次考試手機的利弊，第三次考試該不該限制空中飛行等等，4月份考太空探索，4月29日考的明星高薪，5月份考住房問題，5月21考旅游業……

把今年的題目稍做整理，題材不僅僅是多而且廣。說一句實在話這些話題我用中文都不一定可以寫出一篇好的文章，更何況英文。
主持人：那么我們在準備的時候怎么做呢？

吳建業：首先應當從思路著手。如同剛才同學提到的我拿母語都不一定可以把文章寫好，這說明他缺乏素材。有一些中學生因為對社會上的很多話題沒有接觸過，所以他很難展開。中文系的考生并不缺素材，但他在考試的過程中很困難的是詞匯量跟不上。中文系的語言能力強，但脫口而出的都是成語、諺語，但是它們很難用英語準確的表述，見仁見智，成竹在胸等等。第三點就是剛才提到的有了詞匯和思路，但沒有串成一段條理清晰的話。

所以關鍵要明確思路，邏輯性要強。

主持人：從今年的開始新托福就在中國開考，那么新托福和雅思的作文考試有很大的區別，在您看來作為考生同時參加兩種考試應當怎樣協調兩方面的不同？怎么取得好成績？

吳建業：新托福的出現其實也是一個好事，是這么多年改革之后更多反映出考生的真實語言水平。但從寫作的角度而言，托福考試和雅思考試有區別，當然也有共性。思路、詞匯、語法都有共同之處，但托福的作文結構和雅思是不同的，比如雅思的議論文結構往往是“等分結構”，換言之就是一個結構四段。第一段引出話題，第二段闡述正方觀點，第三段闡述反方的觀點，最后總結。這是權威的模式，當然也不排除有其他的方式。

主持人：那么哪一種方式可以讓考生拿到高分呢？

吳建業：我建議學生采用“等分式”，如果用別的方法會使學生表達出來的比較偏激。但是按照中國人的思維，這樣的話豈不是立場不分明，但這一點符合西方人的觀點，承認他的價值，我有我選擇的權利，所以雅思的題沒有絕對的傾向性，你可以選擇A，也可以選擇B。比如有一本雅思的權威雜志就指出，好的文章先開門見山，然后表達A的觀點，接著表達B的觀點，最后總結。然而由于我們長期受中文的影響我們很難接受“A、B”這種觀點。

此外還有一種方式是“一面倒”，這個并不是走極端，只是一方比另一方面略高，比如你可以承認對方的價值，“女性是否應該做全職太太”，首先你要駁斥這個觀點，為了解決就業難的問題，應該鼓勵女性回家。一方面可以更好的照料家庭，另一方面可以創造更多的就業機會。先承認這個觀點，另一方面強烈反對這個觀點，分三段陳述自己的觀點，第一點違反了女性的權利，第二個會給家庭的經濟帶來負擔，第三個這也是浪費資源，女性受過良好的教育應當展現自己的才華。最后綜上所述，弊大過利，所以這個觀點不能接受。

而托福考試則往往純粹的“一面倒”我支持A，A1、A2、A3，，我支持B，B1、B2、B3，立場非常的明確。

總的來說，詞匯、語法、思路是相同的，但結構是有不同的。

主持人：吳老師，剛才您神采奕奕的講解，解決了很多長期困擾同學的問題，我們走出這些誤區之后希望同學們可以取得雅思寫作的高分。我記得去年您來北京的時候跟我說了一句玩笑話，您說自己是體力勞動者。看似一句玩笑話，這確代表了環球雅思教師的敬業性，今天吳老師也是剛剛下講臺，又來做訪談。環球雅思在全球建立了40多家分校，05年我們作為中國民辦教育的第一家在臺北建立了環球雅思的分校，之后又在澳大利亞建立了澳洲分校，我們的目的是把國內環球雅思的培訓經驗移植到海外，使我們的同學不僅僅可以在國內聽到環球雅思的課程，在國外也可以進入環球雅思的課程，提高自己的能力。在結束的時候我和吳老師再一次代表環球雅思的教職員工，祝同學們早日實現自己的出國夢想！同學們再見！

吳建業：再見！