英語，英語，對于來到加拿大的中國留學生來說，這似乎總是他們的一個痛。
　　留學生生活就像一次大浪淘沙，對于這些年僅20歲左右便遠離父母的留學生來說，能否盡快有效地提高英文，可以說是他們留學生活的第一大課題。如果能夠盡快邁過這個坎，他們的留學之路將會更順利；否則，“學業(yè)有成”將永遠只是一個等待實現(xiàn)的夢想。

　　我們看到，即使那些在國內英語成績不錯的留學生來到加拿大后，也會發(fā)現(xiàn)，他們在國內的英文好成績仍然讓他們在學習和生活中面臨不少交流上的尷尬和窘迫。

　　另外，還有一些學生是抱著“到了國外，我再好好學習英文”的思想，在國內并沒有做好充分的準備。結果，到了這邊，沒有家長的督促，沒有學校的灌輸，再加上本身又缺乏自控力，在一個全新的環(huán)境里，有些不知所措，有的就干脆瞎混，語言學校讀了一個又一個，英文卻還是沒什么長進，即辜負了父母的含辛茹苦，又耽誤了自己的青春。那么，到底怎樣才能盡快提高英語水平呢？我們請來了幾位在這方面頗有心得的學生談談他們的體會，希望對已經(jīng)在加拿大讀書的留學生或打算留學的學生有些幫助。

　　黃華 來自西安，今年從Capilano College學校畢業(yè)

　　2004年來加拿大的黃華，在國內是通過留學中介申請到Capilano College這所語言學校。到了這邊才知道，這所聽起來名氣不小的語言學校是卑詩省一公立大學的語言分校，有些像國內一些大學的二級學院，只是掛著學校的牌子，校舍和教師都和該公立大學獨立。也許因為大多中國留學生在國內申請留學時，對這邊學校的實際情況很難有透徹的了解，黃華發(fā)現(xiàn)，她的同學大多都是像她這樣“慕名而來”的中國留學生，結果上課時聽老師講，下了課，大家還是說中文，對提高語言無甚幫助。黃華坦言，語言學校畢業(yè)后，她申請了Capilano College 的辦公助理專業(yè)，雖然當時她通過了學校的英語測試，但是和其它非英語國家的外國學生比起來，她感覺差距不小。但慶幸的是，這個專業(yè)的中國學生很少，使她有機會鍛煉英文，通過8個月的學習，她感覺自己的英文有較大的提高。黃華的忠告是，中國留學生選擇語言學校時，不要只看名氣，不要選擇中國學生扎堆的學校，要敢于和其它國家的學生交朋友。黃華認為，語言學校的學習固然重要，但留學生個人選擇的生活環(huán)境和自身的努力更重要。

　　Michelle Ma 來自南京，去年多倫多大學畢業(yè)，如今任職加拿大皇家銀行

　　在國內的國際高中已經(jīng)接受過三年英語環(huán)境熏陶的Michelle承認，即使和一些高中畢業(yè)后才來這邊讀大學的留學生相比，她的英語底子要扎實些，但是初來乍到時，她還是感覺壓力不小。通過4年的大學學習和在各種機構做義工的經(jīng)歷，如今，Michelle的英文已經(jīng)很地道了。Michelle的切身體會是，要學好英文，應該從了解北美和加拿大的文化著手，她建議留學生，多和西人交朋友，雖然剛開始會有壓力，但只要敢于走出自己的“舒適區(qū)”，你的西人朋友會越來越多，你和他們交流也會越來越自如，英文自然會提高。另外，多看英文電視、電影，文章和書籍，也對提高英語水平大有裨益。

　　小吳 來自武漢，1年前來溫哥華，在牛頓學院(Newton College)學了9個月的英文

　　小吳花了9個月的時間在牛頓學院full time 學英文，平均一周26個小時。小吳認為，自己的英文提高很多，一是源于這邊的英文教學注重互動，鼓勵學生參與討論，其二和自己課后下的用功有關，和Michelle的觀點一致，小吳也認為，多看電視、電影是一個很好的學習方法。至于為什么有些留學生花了不少學習時間，英文仍難見長進？小吳的觀點是，關鍵原因在于學生自己是否真正愿意學。小吳在牛頓學院學習期間，他們班上10個人中有6人是中國人，但大家平時下課后相互鼓勵用英文交流，因為大家學英文的意愿比較強烈，自然就創(chuàng)造了一個多說英文的好環(huán)境。

　　專家觀點：

　　區(qū)澤光，列治文學務委員

　　區(qū)澤光在北美生活了近20多年，從事教育工作也有多年。談到中國留學生的英語學習問題，他的一個忠告是，英語學習沒有快捷方式。他認為，盡管很多中國留學生的TOEFL或GRE成績不錯，但是到了加拿大后他們仍然要花不少時間才能提高英文，這是因為大多數(shù)學生的英語考試能力強，但是應用能力弱。一些在國內英語成績不錯的學生到了這邊來之后，因為語言學校把他們安排在較低的等級學習，而認為這些學校是故意延長他們的學習時間好賺取學費。區(qū)澤光認為，大多數(shù)情況是留學生的誤解。他建議，留學生除了在出國前努力提高英語水平，做好充分的準備外，還有就是到了這邊要有耐心，因為語言學習不是一蹴而就的。

　　談到具體的學習方法，區(qū)澤光認為，除了多聽、多看、多說之外，遵循語言老師系統(tǒng)的教學方法也是必要的。