相信我們每個人都可以達到自己的目標，通過雅思考試。也許你正在為自己學習基礎薄弱而苦惱，但是在生活中我們每個人都會遇到各種困難，學生也不例外。解決困難需要自己的努力，也需要別人的幫助，生活中的困難如此，學習困難也是這樣。處于困境中的學生，在一些恰當的啟發下，往往會豁然開朗。

大家都感覺外語在學習中占的比重越來越大，面臨的學習困難也越來越多。大家都想學好英語，但是總是擺脫不了學習的苦惱：單詞總是記了又忘，語法規則聽的懂卻不會用，看不懂文章，寫不出作文……種種理由導致了學習的落后，造成英語基礎薄弱，卻又難以解決，不由地懷疑自己：我能通過雅思考試嗎？

其實情形并不是想象的那么糟，我們可以做到，只是需要一些特別的幫助。我們不能單純以已有的英語基礎來判斷自己的英語學習能力。常規的學校英語教育，同其他學科的教育一樣，要求學生有較高的學習主動性，肯積極努力的學習，還要有起早貪黑、不辭辛苦的精神，除此以外，善于思考、勤于總結、運用學習策略也是必不可少的。但是我們又不得不承認，并不是所有的學生都具有這些品質，后天培養教育學生的時間和難易也不相同。對于那些難以朝此方向順利發展的，過多指責和歸咎也于事無補，我們應該做的是給他們恰當的幫助。

雅思學習也與常規的英語學習不一樣，它能給予學生更明確的方向性和目的性，這首先就讓學生知道自己該怎么努力。對中國考生來說，IELTS考試的詞匯要求并不高，主要偏向生活化，但答題技巧和英國傳統題型，因與TOEFL(托福)和國內英語考試（4-6級）完全不同，所以掌握題型和快速解答就顯得非常重要。抓住了學習的關鍵，又有專業的老師輔導，每個人都要相信自己可以學好。

我們的學生有弱點，但更重要的是他們也有難得的長處，相信他們的未來是充滿希望的；也相信我們的老師可以促進他們的學習。我們的老師有更多的精力注意和了解每一個學生，給每個人貼心的個別輔導，提供更多的督促，及時的疑難解答，制定有針對性的學習策略。在學校里這些也許是“非分”的想法，但是隨著教育界對特殊教育需要的關注，給學習遇到困難的學生提供相應的幫助是我們應該朝之努力的。

而且在這里，盡管大家基礎都比較薄弱，但是正因為在同一起跑線上，大家也都成為了受教育的主體，誰也不會受到忽視，也都得到了更好的學習環境，不僅和老師之間有了更密切的聯系，同學間也能很好的溝通協作。環境對發展的影響是不容忽視的，在一個合適的環境中，我們會有更好的心態和積極的動力。

大教育家夸美紐斯曾經有過教育是“把一切事物教給一切人類的全部藝術”的豪言壯語，雖然層出不窮的科學論斷證明這只是個理想，但是也給我們一個美好的希望，即每個人都能教育。而心理學家加德納多元智力理論更是鼓舞了我們。智力不是單一的，所以每個人都能開發出自己獨特的優勢來。我們所要做的就是永遠不要放棄自己。相信大家能夠做到，不管從前經歷了多少學習上的挫折，甚至對自己失去了信心，但是決定來學雅思，就說明所有的打擊都沒有泯滅同學們的希望。有了明確的目的和適合自己的學習輔導，又怎么達不到我們的目標呢？
相信我們都可以做到！