說(shuō)一個(gè)很多人心里的疑惑，很多人幾乎從小學(xué)開(kāi)始就學(xué)英語(yǔ)了，十多年過(guò)去了，為什么拿到英文閱讀還是看不懂？英文文章讀起來(lái)總是很吃力，做到雅思閱讀題，速度慢，正確率卻極低，怎么辦呢？這個(gè)時(shí)候我們需要進(jìn)行刻意閱讀能力的訓(xùn)練。那怎樣進(jìn)行刻意閱讀訓(xùn)練呢？本文跟大家詳細(xì)講解，希望能幫大家提高閱讀理解能力，考到高分。

進(jìn)行刻意閱讀練習(xí)有兩個(gè)關(guān)鍵，一個(gè)選取恰當(dāng)?shù)拈喿x材料，第二是培養(yǎng)閱讀理解技能。

關(guān)于閱讀材料的選取

選取閱讀材料時(shí)，每個(gè)人根據(jù)自身的現(xiàn)有水平，選取那些有一定難度又可以通過(guò)一定練習(xí)駕馭的材料。比如你覺(jué)得雅思的閱讀有挑戰(zhàn)性，那么可以去找雅思閱讀的題源文章作為訓(xùn)練材料，等到能夠駕馭雅思閱讀文章，再去找難度更高的文章進(jìn)行訓(xùn)練。有一個(gè)基本的建議就是：閱讀訓(xùn)練材料以新聞報(bào)刊為主。原因是報(bào)刊文章篇幅較短，而且信息量大，邏輯性強(qiáng)，非常有利于培養(yǎng)理解能力。

你可能會(huì)注意到，試卷上的閱讀板塊叫“閱讀理解”(reading comprehension)，而不叫“閱讀”,這其實(shí)揭示了一個(gè)道理：閱讀過(guò)程是由兩個(gè)部分組成的，一個(gè)叫閱讀，一個(gè)叫“理解。而很多人往往只注意到了“閱讀”，并沒(méi)有去訓(xùn)練“理解”能力。

網(wǎng)上關(guān)于快速閱讀的技巧多如牛毛，各種各樣的技巧會(huì)讓你“讀”得更快，比如閱讀時(shí)控制光線和環(huán)境，用手指或者筆輔助視線定位。但這些并沒(méi)有什么用，它們關(guān)注的只是閱讀的問(wèn)題，而“理解過(guò)程”跟不上，讀得再快也毫無(wú)用處。最關(guān)鍵的，是要提高“信息處理”的能力。

比如這句話(huà)：

To take part in a severe contest between intelligence，which presses forward ，and an unworthy，timid

ignorance obstructing our progress.

幾乎沒(méi)有一個(gè)生詞，然而你看懂了嗎？是讀了一遍就懂還是來(lái)回讀了很多遍才弄懂的?

決定閱讀能力的，并不是“讀得多快”，而是“理解得多快”。

所以刻意閱讀練習(xí)的關(guān)鍵其實(shí)是培養(yǎng)理解能力。一般來(lái)說(shuō)，影響閱讀理解能力主要有以下幾個(gè)因素：

1.詞匯量

2.語(yǔ)法句法基礎(chǔ)

3.背景知識(shí)

詞匯量是閱讀理解的基石。千萬(wàn)不要以為有大學(xué)四六級(jí)水平的詞匯就夠了，那是歐美國(guó)家文盲水平，讀不懂外刊和原版書(shū)的。受過(guò)良好教育的英文母語(yǔ)人士詞匯量一般都在兩萬(wàn)以上，如果你要達(dá)到他們他們的閱讀水平，你的詞匯量不能低于他們。

語(yǔ)法句法基礎(chǔ)對(duì)閱讀理解的準(zhǔn)確率也有很大影響，最常見(jiàn)的是各種長(zhǎng)難句，如果你句法基礎(chǔ)不好的話(huà)，理解起來(lái)會(huì)非常吃力。解決的方法也很簡(jiǎn)單，哪里基礎(chǔ)不好就補(bǔ)哪里——語(yǔ)法句法知識(shí)也就那么多，一本教材認(rèn)真看完也就幾個(gè)星期的事情，但對(duì)理解能力的提升卻是顯而易見(jiàn)的。

背景知識(shí)這一點(diǎn)經(jīng)常被人忽略，但它對(duì)理解文章起到舉足輕重的作用。舉個(gè)例子，如果你對(duì)英國(guó)的政黨制度沒(méi)有一定的了解，那么經(jīng)濟(jì)學(xué)人上的這篇文章關(guān)于英國(guó)工黨選舉的那些事估計(jì)會(huì)看不懂，盡管你知道每一個(gè)單詞每一個(gè)短語(yǔ)的意思。

對(duì)于背景知識(shí)，建議在讀文章的時(shí)候慢慢積累，不懂的就上網(wǎng)查，《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》是一套相當(dāng)好的閱讀素材，信息量非常大，往往涉及到很多背景知識(shí)，如果能堅(jiān)持讀下來(lái)并弄懂每一篇文章，你會(huì)有非常大的收獲。

除了上面這幾個(gè)基本要點(diǎn)之外，做理解能力訓(xùn)練的時(shí)候一定要注意一個(gè)最重要的因素：文章的邏輯。

舉個(gè)幾乎耳熟能詳?shù)睦樱?/p>

要求：將下列四句話(huà)用關(guān)聯(lián)詞鏈接：

1.李姐姐癱瘓了;

2.李姐姐頑強(qiáng)地學(xué)習(xí);

3.李姐姐學(xué)會(huì)了多門(mén)外語(yǔ);

4.李姐姐學(xué)會(huì)了針灸。

標(biāo)準(zhǔn)答案是：李姐姐雖然癱瘓了，但頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)，不僅學(xué)會(huì)了多門(mén)外語(yǔ)，而且還學(xué)會(huì)了針灸。

結(jié)果一個(gè)熊孩子寫(xiě)道：雖然李姐姐頑強(qiáng)地學(xué)會(huì)了針灸和多門(mén)外語(yǔ)，可她還是癱瘓了。

其實(shí)故事從側(cè)面揭示了一個(gè)事實(shí)：文章中句子與句子之間并不是孤立的，它們通過(guò)一定的邏輯形成一個(gè)有機(jī)整體。

對(duì)于人腦來(lái)說(shuō)，理解并記憶一段有邏輯關(guān)系的信息要比記住一段無(wú)意義的話(huà)容易太多。

為什么有些人能夠輕易記住一堆雜亂無(wú)章的撲克牌的順序?因?yàn)樗麄兛赡懿捎昧艘环N叫“講故事”的方法，比如將撲克牌“A”類(lèi)比為一把劍，“1”是一根竹竿，“2”是一只鴨子...然后將撲克牌的順序轉(zhuǎn)換為由這些形象組成的一個(gè)故事，通過(guò)這個(gè)過(guò)程將一張張孤立的撲克牌轉(zhuǎn)化為一個(gè)有邏輯的故事，而有邏輯性的東西最容易被記憶和理解。

在閱讀中也是同樣的道理。為什么你在做閱讀時(shí)每個(gè)句子好像都讀懂了，但做題時(shí)又想不起文章在說(shuō)什么?最根本的原因是，你讀的并不是整篇文章，而是一個(gè)個(gè)孤立的單詞和句子。而孤立的信息是最難被記住的。

每一個(gè)句子都不是空穴來(lái)風(fēng)，每一個(gè)句子都有存在的理由。閱讀的時(shí)候，對(duì)于看到的每一個(gè)段落、句子、短語(yǔ)甚至每一個(gè)單詞，都應(yīng)該多思考：作者為什么要這么寫(xiě)，有什么目的?句子與句子之間有沒(méi)有什么聯(lián)系?讀文章，不僅僅要認(rèn)識(shí)單詞，還要搞清楚文章的結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作意圖和邏輯關(guān)系。只有這樣，才能真正訓(xùn)練理解能力。