外孫女小咪在美國哈佛大學(xué)商學(xué)院碩士班讀書，今年畢業(yè)，我因此赴美參加畢業(yè)典禮。來到波士頓，小咪的課程尚未完全結(jié)束。有一天她邀我隨她去旁聽課，我想這倒是一個了解哈佛的好機(jī)會，即跟著小咪前去聽課。進(jìn)入教室，還未上課，教授已在黑板上寫著什么，我趕快找位置，一看，這是個馬蹄形的階梯教室，我匆忙在最高一排靠人行階梯旁的空位置上坐下。教授講課前先讓小咪將我向大家介紹，大家拍手表示歡迎，弄得我很不好意思。原來哈佛商學(xué)院歡迎并常有學(xué)生家屬來旁聽課，同學(xué)們并不因來了我這樣一位八十多歲白發(fā)蒼蒼的中國老太而感覺驚奇。

　　教授在黑板上寫的是今天課程的主要內(nèi)容。上課開始，先進(jìn)行討論，主題在課前已發(fā)給同學(xué)。大體是：一個公司的產(chǎn)品很好，行銷多國；但另一國家也有公司開始生產(chǎn)同類產(chǎn)品，價(jià)錢便宜，占據(jù)了市場，影響了該公司的銷路，怎么辦？學(xué)生們紛紛舉手，要求發(fā)言的學(xué)生頗多，討論熱烈。在討論時(shí)，教授走來走去，不時(shí)地插話和學(xué)生討論，還向?qū)W生提出問題，也有學(xué)生提問題，互相辯論，課堂氣氛十分活躍。坐在我旁邊的學(xué)生多次舉手，教授終于請他發(fā)言，并一步一步走上階梯站在我的旁邊和那位學(xué)生討論，我夾在中間著實(shí)有點(diǎn)緊張。總的討論時(shí)間約半個多小時(shí)，教授開始講課。

　　這里恕我先將他們的教室設(shè)備作一簡介：教室課桌是馬蹄形四排階梯排列，由于學(xué)生比較多，如商學(xué)院碩士班本屆畢業(yè)生就有九百余位，所以教室也比較大，可坐90人。黑板有三排，每排又有可上下移動的三塊黑板。此外還有三個可上下伸縮的屏幕。教授發(fā)言有擴(kuò)音器，所以全班每位學(xué)生都能聽得清看得明。我還是第一次坐進(jìn)這樣的教室，頗感新奇。在一份慶賀哈佛商學(xué)院成立100周年（1908－2008）的資料中記載著，在1924年建造新教學(xué)大樓時(shí)，已采用了半圓形的階梯教室，以后又改進(jìn)采用了馬蹄式樣的階梯教室。這是否可算是哈佛商學(xué)院的特色之一呢？

　　教授開始講課了，講了一段以后，他將中間的屏幕放下來，屏幕上出現(xiàn)一段紀(jì)錄片。主要人物是一個公司的CEO，他談了公司遇到的問題，他們怎么辦，有什么結(jié)果。不太長的紀(jì)錄片放完后，教授又分析評論一番，下課時(shí)已是12時(shí)多了。這堂課是上午11時(shí)開始的。原來他們的課時(shí)是80分鐘。
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