只要大學畢業，每個人學英語的經歷就不下十年。但在工作中想用英語解決一些問題的時候，估計不少人都會有種“哽咽在喉”的苦楚。說不會吧，十年的學習不可能一點不會；說會吧，但是又很難說出幾句通順成型的話……這樣的困惑，對于中國超過2.5億的英語學習者而言非常普遍。

　　是當時學習的不用心嗎？應該不是，在學習中面臨一道道的考試之檻，估計只要對學業前途充滿理想的人都會用心的學。是詞匯量不夠嗎？應該也不是，姑且不說通過四、六級，只要是初中畢業掌握的單詞量也有1000多。

　　單詞、語法、句型沒少背，英語培訓班、俱樂部不少參加，不少書籍、復讀機、英語學習機不少買，那么為什么花費這么多的時間、金錢來學習英語，英語水平卻遲遲提不上去呢想開口說話，尚且困難，想用于工作，那更是天方夜譚。

　　有意思的是，很多美國農民掌握詞匯量只有800左右，還不及中國的初中生，但卻能夠用英語做任何事情，包括工作溝通、做匯報、甚至是做演講都能應對自如。

　　對此，全國政協委員謝克昌曾公開置疑中國現行英語教育體系：“長期以來，中國傳統英語教育體系占用了巨大的物力和財力資源，但從目前的實際情況來看，其教育效果與其投入是不相稱的！”

　　問題出在哪？

　　那么問題到底出在哪？教育專家給出了答案。首先是起步較晚，現在參加工作的基本在80年代前出生的，當時接受英語教育的年齡基本在13歲以后，經歷前期中文學習思維后，面對新的語言思維很難調整。迫于升學壓力，很多人強化背誦單詞，做題目。豈料一旦開口說英語卻“金口玉言”。因此，學習英語一定要在少兒時期就開始。研究表明，0-12歲，特別是4-8歲是學習英語的最佳年齡，在這一年齡段孩子對語言非常敏感，語言接受能力最強。從心理角度看，這一時期的孩子有天生的很強的好奇心，對新鮮事物很感興趣，會主動去學習探索，并通過反復學習掌握它。從生理角度看，這一時期是孩子口腔肌肉發育時期，對訓練英語口腔非常有利，并且記憶高潮也出現在這一時期。

　　另外，現在大多學校在教學上不進行創新，基本沿襲傳統的灌輸式教學方法，過度的注重了單詞、語法、句型的翻譯教學，培訓模式比較呆板，猶如機械化模式的教學，缺少靈活性。

　　另外，加之班上學生人數較多，學習效果更是參差不齊。培訓班雖有一定的改變，實施小班授課，在一定程度上讓學生提升了學習的熱情，但是在教學形式上卻沒有任何改變，讓學生很難徹底消化和靈活運用學習的內容，因此培訓過后便裹足不前，一些微小的進步也最終回歸原點，給很多英語學習者造成對英語學習的陰影。
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