哈佛教授認同高中文理分科嗎？中國學生的含蓄會影響其今后的領導才能嗎？中美高中使用的課本有什么區別？昨天，南外、南師附中、金中、一中、中華等南京名校的學生代表會聚一堂，直接用英語和美國頂級教育專家對話。

　　美國高中很多科目不用課本

　　比較中美高中現在用的課本，兩個國家有什么不同呢？美國更注重哪些方面？被美國媒體認可排名第一的Thomasjefferson中學校長Evanglazer博士的回答讓許多南京學生大吃一驚：很多科目根本就不怎么使用課本！“我們學校教科書的作用非常小，甚至有的科目不使用教科書，即使是使用課本，也不會告訴你是什么，而是提出問題引導思考。”Evanglazer博士說，知識是不斷更新和改變的，而課本上的東西相對而言是某一時段的研究成果，學校希望學生可以通過更加現代的手段，如電視新聞、手機、網絡，了解最新的資訊和知識。

　　建議大一不分專業廣泛學習

　　“您覺得像我們這樣在高中階段就分文理科好，還是像美國那樣不分專業廣泛學習更合適？”南外學生的這個問題引起熱烈的掌聲，把現場氣氛帶向高潮。這個學生說，中國的學生往往會在某個學科上特別擅長，但不會涉獵廣泛，到了美國后卻發現美國的學生知識面更加廣，很多場合都會更加活躍。哈佛大學教育學院院長Schwartz博士說，兩種教育模式都有其價值。“學生需要有自己的時間和空間去廣泛學習，了解各種各樣的知識，這樣才能真正找到自己的興趣點去深入學習，學生如果是在這個基礎上進行分科是正確的，但如果還沒有真正廣泛學習見過大海就早早地為自己選擇了小溪，就是不可取的。”

　　一位同學已經被美國大學提前錄取，但讓他困惑的是，美國的大學建議剛入學的學生去上所有的基礎課程。“是去上很多課還是選擇自己最喜歡的課上？我覺得應該先選擇自己的專業，否則不斷上課是一種浪費！”Steven博士不同意他的觀點，現場和這個學生展開面對面的辯論。“我很喜歡哈佛，幾乎所有教授的課我都去聽過，所得到的收獲是不一樣的。就好像我有20多個不同的糖果，但只能拿兩三個吃，那么把每一顆都舔一口嘗個味道，再去選擇最喜歡的兩三個不是更科學嗎？”

　　大學開設領導才能培養課

　　中國的學生低調，不習慣表現自己，比較含蓄，而美國的學生則非常活躍，即使不是很懂也會把自己僅有的觀點表達出來。這樣看來似乎美國孩子更有領導才能，你們對中國學生培養自己的領導能力有什么建議嗎？

　　哈佛大學教育學院院長Schwartz博士說，有些人比較活躍是想掩飾自己的不足，這樣的人我不認同。但是我認為，即使你有一個很小的不同于別人的思想也應該拿出來與別人分享，自己要有不同的思想和價值觀，對別人的觀點也要感興趣，同時記住提出問題是一個很好的表達自己的方式。Schwartz博士說，在美國很多大學都有專門的領導才能培養課，中國的學生在美國上大學會得到很好的鍛煉。
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