知道莫達(dá)琳，是緣于她出國(guó)前就讀過(guò)的ACT&GAC(美國(guó)高考預(yù)科班)杭州授權(quán)教育中心校長(zhǎng)謝永丹的介紹，“莫達(dá)琳出國(guó)前收到了包括密歇根大學(xué)在內(nèi)的很多牛校的offer(錄取書(shū))，而她最后選了美國(guó)德克薩斯州大學(xué)奧斯丁分校(簡(jiǎn)稱(chēng)UT)。”如果大家對(duì)全美的學(xué)校排名略有關(guān)心的話，就不難發(fā)現(xiàn)這是所在美國(guó)排名并不靠前的學(xué)校。這個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生怎么判斷自己的決定，她現(xiàn)在又學(xué)得怎么樣？記者通過(guò)QQ，聯(lián)系上了這個(gè)有個(gè)洋氣名字的另類(lèi)女生。她選專(zhuān)業(yè)也和一般的女生不同，在UT學(xué)的是土木工程，覺(jué)得很酷。
留學(xué)前，先三問(wèn)自己
和不少同學(xué)把出國(guó)當(dāng)成一條退路，抱著考不上國(guó)內(nèi)的好大學(xué)再到國(guó)外去念書(shū)的想法不同，莫達(dá)琳在出國(guó)前花最多精力做的事情就是認(rèn)識(shí)自己。
“其實(shí)從申請(qǐng)到最后簽證出國(guó)，實(shí)際操作也就花了半年不到的時(shí)間，最困難的還是之前給自己定位，到底適不適合出國(guó)留學(xué)，適合怎么樣的學(xué)校是一定要考慮清楚的。”
當(dāng)時(shí)莫達(dá)琳問(wèn)了自己三個(gè)問(wèn)題：
為什么想出國(guó)？——“讀國(guó)內(nèi)大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)太激烈，我最多也只混個(gè)浙工大，不值得。”
我的情況適合出國(guó)嗎？——“讀了那么多年書(shū)，我早就發(fā)現(xiàn)自己更喜歡開(kāi)放、自主式的學(xué)習(xí)和管理。”
什么樣的學(xué)校適合我？—— “我覺(jué)得適合自己的才是最重要的。綜合排名其實(shí)是個(gè)很空的概念。學(xué)校氛圍、辦校宗旨和社會(huì)大環(huán)境都很重要。UT在美國(guó)南部，雖然學(xué)術(shù)氛圍不如北部濃厚，但有很多社交活動(dòng)，整個(gè)城市以音樂(lè)和休閑出名，氣候好。我的性格適合UT。同時(shí)又有很多在得克薩斯的企業(yè)喜歡招UT的學(xué)生，而且我的專(zhuān)業(yè)這里很牛。”
莫達(dá)琳一直不贊成盲目留學(xué)，“畢竟人生地不熟的并不那么好混。”深思熟慮，選擇自己對(duì)口的學(xué)校，這是她總結(jié)的成功經(jīng)驗(yàn)。
自主設(shè)計(jì)留學(xué)路線圖
莫達(dá)琳現(xiàn)在概括自己的留學(xué)路線為：選學(xué)校-交申請(qǐng)-等-猶豫-選擇-簽證-滾了。這個(gè)說(shuō)法看起來(lái)特別簡(jiǎn)單，其實(shí)因?yàn)檫@個(gè)過(guò)程完全由莫達(dá)琳自主完成，所以簡(jiǎn)單的幾個(gè)步驟讓她費(fèi)了不少神，“回頭想想我覺(jué)得自己很牛，在這個(gè)過(guò)程中，我有很大收益。”
比起請(qǐng)中介代勞的學(xué)子們，莫達(dá)琳說(shuō)，“全部過(guò)程自己操心的感覺(jué)，很受益也最煎熬。”
根據(jù)學(xué)校的錄取比、學(xué)校規(guī)模、成績(jī)要求等等方面的要求，莫達(dá)琳最終決定申請(qǐng)德州大學(xué)奧斯丁分校、威斯康辛大學(xué)、密歇根大學(xué)、馬里蘭大學(xué)、俄亥俄州立大學(xué)、賓州州立大學(xué)和德州農(nóng)工大學(xué)7所學(xué)校。
“因?yàn)槲液茜娗榈轮荽髮W(xué)奧斯丁分校，所以一直都在等學(xué)校的消息。但除了馬里蘭大學(xué)和賓州州立大學(xué)沒(méi)有收到offer，UT是最晚給我回復(fù)的學(xué)校。”因此，莫達(dá)琳的留學(xué)線路里有個(gè)等待和憂(yōu)郁的過(guò)程，“那段時(shí)間我又重新研究自己和申請(qǐng)的學(xué)校，還是認(rèn)定UT是最合適的。”就是這個(gè)決定又讓莫達(dá)琳掙扎了一番，好在去年11月，她終于收到UT的錄取通知書(shū)，算是塵埃落定了。
國(guó)內(nèi)學(xué)預(yù)科增強(qiáng)適應(yīng)性
從2007年下半年開(kāi)始，莫達(dá)琳在ACT&GAC杭州授權(quán)教育中心學(xué)了半年的預(yù)科。莫達(dá)琳現(xiàn)在還保持著和該校同學(xué)的聯(lián)系，每次大家紛紛說(shuō)起自己現(xiàn)在不錯(cuò)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，都很慶幸在出國(guó)前有過(guò)這樣一段學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
預(yù)科課程的模式跟國(guó)外一樣，雖然橫豎都是花時(shí)間補(bǔ)語(yǔ)言和理科基礎(chǔ)，但是方式上還是有區(qū)別。莫達(dá)琳覺(jué)得教育模式上的影響這些都是潛移默化的，同樣是攻語(yǔ)言，用中國(guó)式的考試方法和西方式的多元方法，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練都能過(guò)關(guān)，但留學(xué)生的最終目標(biāo)不是通過(guò)語(yǔ)言考試，而是保證留學(xué)的順利。所以，最大的問(wèn)題還是在于能不能適應(yīng)國(guó)外的教學(xué)模式，而不是那一紙語(yǔ)言的成績(jī)。
對(duì)于莫達(dá)琳這類(lèi)本科就在國(guó)外讀的同學(xué)們來(lái)講，首先就要習(xí)慣國(guó)外的短線學(xué)習(xí)方式，一個(gè)學(xué)期有3~4個(gè)期中考試，“那種平時(shí)不用功學(xué)好每一塊知識(shí)，寄希望于期末抱佛腳的想法，在這邊是絕對(duì)不靠譜的。”
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