把孩子送出國并不意味著他肯定能獲得優質教育，必須要考量這個孩子的自身條件，看他是否具備相當的成熟度和責任感。隨著留學人數的快速增加，越來越多的學者和家長對留學的認識趨于理性。

　　上海交通大學教授、教育學者熊丙奇就曾表示，不是所有學生都適合國外的教育模式，家長和學生首先應考慮學生自身的性格和能力問題。“因為在國外留學有要求，雖然是寬進嚴出，但是對學生有很高的要求。因此還是要根據學生本身的情況。不同的學生在留學過程中收益是不一樣的，對于那些性格比較外向，有自主管理、自主生活能力的學生來講，可能更適應留學生活。”

　　由于中國的小留學生在國外出現了各種各樣的問題，有專家認為，高中生自主學習能力、自制能力和生活自理能力不足，孩子出國應在大學畢業后，進修碩士或博士課程時，這時學生將對自身有良好的掌控，更能使出國留學的意義、效果顯現。

　　歐美同學會副會長、中國與全球化研究中心主任王輝耀則持不同觀點，他認為，有留學經歷，具備國際化視野和思維的復合型人才成為搶手資源，所以“90后”選擇放棄在國內讀大學，去國外更好的大學讀書成為一種必然。現在留學生以高中生、大學生為主，以后會有更多更年輕的學生出國，“90后”必定會成為留學生力軍。

　　“是否能夠成為好的留學生，成為成功的人，需要看自身的質素。”王輝耀說，李開復11歲就開始留學，他的成長經歷是一個很好的例子，如果有自我約束能力，同時有很好的監管人，去制度完善管理嚴格的學校就讀，都能保障留學質量。

　　不過，他也提醒考慮出國留學的“90后”，這代人最突出的特點就是熱衷于網絡，和社會脫節，與人接觸太少。在國外，社區服務、敬老院服務是學生生活中的一個重要部分，也是一種學習。“90后”在這方面的欠缺，需要社會的導向和家庭的鼓勵。“實習、旅游都可以增加閱歷，都能讓自己更早地融入社會，增加自我競爭能力。”
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