2010年3月27日雅思考試預測 3月27日雅思考試預測 2010年3月27日雅思考試聽力預測 2010年3月27日閱讀預測 2010年3月27日寫作預測 2010年3月27日口語預測
預測使用說明 INSTRUCTION
● 預測適用時間：
2010年3月27日考試
● 預測適用考區：
中國大陸地區，港澳臺地區，亞洲其他地區（日韓泰）以及澳洲均可參考本預測。以上地區筆試部分（聽力、閱讀、寫作）為統一試卷，口語考試各地區題目可能不同，請參照預測范圍進行準備。歐洲、美洲以及其他亞太以外地區不適宜使用該預測，目前除亞太地區以外由于資源和信息等問題還無法提供詳細預測，考生朋友可自行參考機經復習。
● 預測適用類別：
A類（27日僅有A類考試）
● 預測發布時間：
2010年3月20日（一般預測發布時間會在目標考試前一周左右）
● 預測附加說明：
最新考試回顧REVIEW
3月20日的考試，聽力方面考到了兩新題兩舊題，舊題為Version 08417 Section3和Version 30061Section4，舊題都在3G聽力預測之中，聽力整體難度中等略微偏難。
閱讀方面，考到了快樂的因素，指紋在police和artist兩個方面的運用，幾個科學家根據調查制作特殊功能的鞋子。難度中等偏難。
寫作方面，A類大作文題目是More and more work is done by machines. Do you think positive impact on the development outweighs negative impact on individuals or society? 偏離預測題目，對此比較遺憾。題目本身不難，也非常好舉例子。G類大作文題目是Some people get highly successful ever though they fail at school. Why? And disccuss factors for getting successful. 題目也比較容易，對事物的興趣和經驗都是學校無法獲得的，這些都是入手點。
口語方面，請關注各地口語回憶。
考試回顧
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聽力
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| Section 1
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新題
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A survey
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難度 ★☆
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| Section 2
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新題
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British seafood
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難度 ★★☆
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| Section 3
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一級預測
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Version 08417 Section3
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難度 ★★
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| Section 4
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二級預測
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Version 30061 Section4
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難度 ★★☆
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| 閱讀 （A類）
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| Passage 1
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快樂的因素
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難度 ★☆
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| Passage 2
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指紋在police和artist兩個方面的運用
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難度 ★★☆
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| Passage 3
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幾個科學家根據調查制作特殊功能的鞋子
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難度 ★★☆
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| 寫作
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| (A) Task 1
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Bar charts
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4個地方的secondary education與high education 男女人數百分比的對比圖
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難度 ★☆
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| (A) Task 2
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科技類
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More and more work is done by machines. Do you think positive impact on the development outweighs negative impact on individuals or society?
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難度 ★
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| (G) Task 1
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Letter
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Complain letter for a trip booked form an agency.
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難度 ★
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| (G) Task 2
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社會、教育類
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Some people get highly successful ever though they fail at school. Why? And disccuss factors for getting successful.
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難度 ★☆
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| 口語
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| 口語各地題目不同，請參考回憶帖。
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臨近考前預測FORECAST
聽力預測
難度系數估計：★★☆
機經版本預測：見圖片
閱讀預測
難度系數估計：★★
閱讀機經的作用不大，因為考生不可能將閱讀題目的文章和答案都一一記下變成機經，即便留下了不少答案，也有很多是錯誤的。所以，考生朋友在使用閱讀機經的時候，應注重對背景的理解，而不是背答案。注意閱讀預測考過的題目可能會在一段時間內再次重復。
寫作預測
難度系數估計：★★
A類小作文：數據題可能性50%，類型可能是表格或趨勢圖，50%為流程圖或地圖題，需要予以關注。A類大作文以教育類和社會類為主，關注社會熱點問題（現代社會的各種變化），大學教育問題，適當關注環境問題、醫療健康與廣告問題。
口語預測
難度系數估計：★★（不同地區難度不同）
口語預測由咸蛋超人提供，稍后放出。
備注：難度系數最大為★★★，☆表示半級。
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