但凡雅思考生都明白，閱讀考試對詞匯量的要求很高，不僅有量還要有面的拓展。而參加雅思的考生中相當一部分是非英語專業出身，這些考生中大部分英語實力是相對薄弱的，要在短時間內突破一定的水平有相當的難度。很多考生手頭都積累了不止一本詞匯記憶方面的書，但筆者發現，同學們普遍存在兩方面的困惑：一是不清楚怎樣選擇適合自己的詞匯書;二是不知道怎樣有效利用詞匯手冊。以這樣的狀況來進行單詞學習，效果可想而知，必定事倍功半，收效甚微。本文將針對這些問題做一些討論，并提出一些建議，供考生們參考。

I. 記憶單詞的必要性

語言學家Terrel認為，只要掌握了足夠的詞匯，即使沒有多少語法知識，外語學習者也能較好理解第二語言和用該語言進行表達。語言學家Wilkins有一句經典名言：“沒有語法只能傳達很少的信息，沒有詞匯則什么也無法傳達”。實踐表明，在考試中，詞匯量較大的考生傾向于比詞匯量有限的考生更能取得理想的分數。通常意義來講，要在雅思考試中取得6分以上的成績，所需要的詞匯量應不少于6500個。

語言學理論表明，不同國家的語言，形成的機理和在大腦中存在的位置是一樣的。這就說明，無論中英文之間的語言結構上有怎樣的鴻溝，如果借助單詞意義的傳達，一個非本族語人是有望可以大體理解第二語言的意義的。這也佐證了詞匯量可觀為什么通常會給一些雅思考生的閱讀帶來的優勢。

II. 詞匯書籍的選用

雅思官方從未欽定過任何詞匯用書和文本，所有目前市面上出現的詞匯書均出自雅思研究者和教學者之手。許多書籍能夠滿足考生記憶單詞的需要，但并非所有考生都能夠選擇到適合自己的單詞手冊，大體而言，目前流通的詞匯類用書有如下幾類：

1. 雅思詞匯

這類詞匯手冊比較能快速吸引學生眼球，它滿足了考生們“一步到位”的需求，頗有“一書在手，雅思51”的豪氣。特點是收錄的詞匯量較大，一般在8000-10000個之間，大多是按照字母順序排列的。有些單詞聲稱按照“詞根詞綴”進行“巧記”，來引起考生的興趣。但是這類詞匯的編寫方法就是將劍橋雅思真題系列聽力和閱讀里出現的生詞進行整理歸納，然后再按順序排列一下。熟悉雅思考試的考生都了解，并不是每個出現在卷面上的單詞都需要考生全面理解。尤其是閱讀部分，只有題目和原文出現同義轉換的單詞才是考方考查的重點。另外，隨著雅思考生的低齡化，越來越多的基礎較弱的考生參加雅思考試，他們的詞匯量往往在2000左右，“詞根詞綴記憶法”不僅不能幫助他們記單詞，反而加重了他們的記憶負擔，使單詞記憶變得更加復雜。對于詞匯量較大(如通過CET六級考試)的考生來說，這類詞匯手冊能幫他們起到查漏補缺的作用，但是對于其它絕大多數考生來說，這類詞匯背誦起來費時、費力，而結果卻往往事倍功半。

2. 分類詞匯

這類詞匯手冊的最大特點在于它們將雅思的詞匯按照實際在雅思考試聽說讀寫四個部分分門別類，如聽力按照場景來分類，閱讀和寫作按話題來分類。這類詞匯手冊由于更加細致和相對完善，因而受到了諸多考生的青睞。然而，一些不太掌握學習方法的考生會被誤導，帶來負面作用。首先，雅思聽說讀寫四門并不是孤立的部分，而是有機的整體。比如，雅思聽力和閱讀文章有很多相似的場景，而雅思閱讀和寫作在選材和話題設計上面又存在著很大的共同點。但是這些詞匯將這些原本可以結合在一起的單詞被人為割裂，而且原本一套的詞匯手冊變得更加“豐富”，形成了四本，大大加重了考生的記憶負擔，絕大部分考生望而生畏，半途而廢。

3. 核心詞匯

這類詞匯的最大亮點就在于它收錄了雅思考試中使用頻率最高的詞匯，而這類詞匯無論在聽說讀寫哪部分的考試中都是重點所在，因此這類詞匯最能契合大多數考生的需求，而且收錄的數量也得到控制，這樣就使尤其是基礎較薄弱的考生容易看到成效，增強自信心，利于考生繼續下去。在對這類詞匯進行徹底掌握的基礎之上再結合自己練過的真題和模擬題中出現的生詞，可以有望取得較好的效果。

以上介紹了雅思詞匯記憶的必要性，以及分析了目前市面上幾類詞匯書籍各自的利弊，在下篇中我們將進一步探討怎樣合理有效的記憶雅思單詞。