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是的，對(duì)于閱讀這樣一項(xiàng)屬于獲取信息的語言交流技能而言，在實(shí)踐中——無論是報(bào)章閱讀，還是考試通關(guān)——都會(huì)面對(duì)所接觸詞匯超出已儲(chǔ)備單詞量這樣的尷尬局面。考慮到“英語是世界上詞匯量最大的一種語言”這樣的說法，即便是打一些折扣，閱讀中或多或少遇到生詞仍然是太正常不過了。

這樣，讀者就必然會(huì)面臨一個(gè)選擇：是解決問題還是繞過問題？如果想解決問題，那么就把詞匯的意義弄明白；如果想繞過問題，那么就聽之任之不去管它。兩者本身實(shí)際并無看上去所具有的高下之別，也無需對(duì)其中任何一種選擇專一或執(zhí)著，我們只需在right time做出right choice，因?yàn)槠渲腥魏我环N都有其實(shí)際意義。

解決問題是我們首先討論的方面。那么怎樣解決呢？方法有二：

A 時(shí)間較充裕，可借助工具，“查”之。

B 時(shí)間不允許，則依靠自身，“猜”之。

本文的寫作對(duì)象是廣大的雅思考生，所以對(duì)于A，這里暫且不表。在考試進(jìn)程之中碰到生難詞匯，我們必須通過B來解決認(rèn)知問題。一個(gè)字：猜。請(qǐng)注意，“猜”在這不是一個(gè)貶義詞，而是一種充分利用各種信息通過頭腦的綜合分析鑒別做出的最佳判斷，是一種高超的閱讀技藝。其手段有三，簡(jiǎn)稱3C。

C1——Context clue。對(duì)上下文的有效分析和利用，是生詞認(rèn)知的重要手段。

{溫馨提示} 對(duì)猜詞提供線索（clue）的上下文（context）包括但不僅限于：

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雅思詞匯閱讀之猜詞3C（一）