筆者分析《劍橋雅思真題》1-6，結合各位雅思考生的考試回憶后發現，雅思聽力內容中涉及了很大程度的國外文化背景知識的介紹。雅思聽力內容主要是圍繞著在英國或澳大利亞的生活和學習展開的。比如Section1&2一般以生活場景為主，如：租房、面試、旅游等。在Section1中，最常出現的場景：租房場景(house renting)，常常會涉及到房屋樣式(house type)、付款方式(ways of payment)、周邊環境(environment)、內部設施(facilities)、房客的住房要求(requirements)及房東的租房規則(house rules)等話題討論。而section 3&4則一般是以學習場景和科普內容為主。比如在section 3中，常見的場景包括：新學校介紹，課程安排介紹，選課咨詢。內容常常涉及：學校設施 （teaching facilities）和師資力量(teacher resources)的介紹,學生或教授關于一個課題的研究(course research)，調查報告(survey),論文(dissertation)，和學習方法(learning methods)的討論。
長期以來，人們都認為語音、語法、句子結構和詞匯等是直接影響并決定聽力理解力的主要語言因素。因此很多考生將在雅思聽力上停滯不前的問題歸因于詞匯量小，語法知識薄弱。而實際上，影響聽力理解力的因素遠不限于這些。長期記憶中的非語言信息,特別是有關的文化背景知識在聽者的聽力理解中具有十分關鍵的作用。尤其是對于那些語言基礎薄弱的學生，比如那些處于雅思基礎班或者進步班的學員。由于他們的詞匯量比較小，一般在2000左右，而且語法比較薄弱。這使他們在聽力過程中很難理解聽到的內容。在語言知識不能解決問題的情況下，聽者只好動用相關背景知識，它可以補救語言知識的不足（吳一安，2001）。