對于想要進行雅思考試的人，往往會報一個雅思的培訓班，如果閱讀的能力非常的差，往往會報一個雅思閱讀的培訓班，那關于培訓機構怎樣去選擇，選擇了培訓機構之后，又怎樣去選擇培訓班？那就要根據學生的實際情況來進行，而且一定要結合基礎。有的人進行雅思培訓的時候，就適合選擇一個綜合性的機構，也就是這個機構不僅進行雅思閱讀的培訓，也進行作文的培訓，還進行口語，聽力等等多方面的培訓，這就是比較綜合的培訓機構。如果自己的雅思英語基礎比較差，不僅是雅思閱讀的環節比較薄弱，就連其他的也比較薄弱，關于聽力、作文的能力都比較低下，那就可以選擇一個綜合性的機構，因為在進行雅思閱讀培訓的同時，還能進行聽力，作文等多個模塊的培訓，那就可以整體的提高雅思的英語能力。

　　若是選擇了專業性比較強的機構，就只進行閱讀的培訓，但是其他的模塊也比較薄弱，那就得不到整體的提高，只提高了閱讀的能力也是沒有用的，因為是進行綜合性的考試，又不是只考閱讀，即使閱讀考滿分，其他的分值比較低，那也是沒有用的，也是過不了線的。如果雅思英語的能力中只是雅思閱讀的能力較差，但是其他的模塊還是比較好的，每一次模擬考試中，就是因為閱讀部分拉了后腿，那就需要著重進行雅思閱讀的培訓。關于培訓機構的選擇，就需要專業一些，就專門進行雅思閱讀的培訓，這種具有專業性的培訓機構，往往他們在閱讀理解的培訓力度上就比較大，由于自己其他的模塊成績比較好，那就沒有必要培訓，就專門進行雅思閱讀的培訓，因為閱讀的能力是最差的，其他的模塊本來基礎就更加好，那就比較浪費時間，也浪費精力，還耽誤了對閱讀部分的學習。通過雅思基礎的分析，選擇了培訓機構之后，接下來就是班型的選擇，其中人數上有一對一的班級，有一對多的班級，那到底要選擇一對一還是一對多，也可以根據個人的能力而定。

　　如果雅思閱讀的能力特別的差，基礎也特別的差，有時反應力還慢，跟不上節奏，那最好是選擇一對一的班級，因為一對于具有針對性，在短時間內能夠提高閱讀的能力，而且反應又比較差，如果選擇了一對多的班級，就跟不上其他學生的進度，老師也不可能只照顧自己一個人，有時候就會被其他學生甩一大截。與其如此，還不如報一個一對一的班級，老師就著重根據自己學習的進度來調節培訓的方向和時間。如果雅思閱讀的能力較好，也有很強的基礎，只是要強化訓練一下，就可以選擇一對多的班級，因為學生比較多，大家彼此之間就有動力，而且還可以溝通交流，營造班級的氛圍。