時值暑期，許多家長都選擇讓自己的子女到雅思培訓機構進行充電。記者從無錫幾家知名雅思培訓機構獲悉，錫城越來越多的低齡學員青睞雅思學習。這一原本作為出國留學學生的主要培訓項目已經成為很多低齡學生提高英語成績的法寶。在無錫多家雅思培訓機構發現，記者發現這樣的情況并不鮮見。在采訪中，記者看到其中也有著不少隱憂。 

　　部分低齡學員盲目跟風學雅思 

　　昨日，記者來到一家雅思培訓中心，只見這里正好有幾位家長在咨詢孩子參加雅思培訓的事。王玲女士告訴記者，自己的兒子初二，英語比較一般，聽說雅思特別注重“聽說讀寫”四個環節，因此帶兒子來報名。另一位劉佳女士的女兒英語成績也很一般，但她女兒看到班上有的孩子來上了雅思后說英語都特別“溜”，也主動要求來學習。 

　　無錫雅思中國網雅思培訓負責人王國柱表示，雖然學習雅思的學生年齡越來越小，但他們大多有明確的出國目的。在前兩年根本沒有初二以下的學員來報名，但是今年以來，初中生報名的人數突然增多，比去年增長了一倍。無錫賽思雅思培訓負責人彭國春也表示，雖然目前在這里培訓的初中生只有十多名，但前來咨詢的家長和學生有數倍之多。 

　　據了解，一些并不以出國為目的的學生“硬”要來學雅思的，不到一個月都統統被迫轉到了新概念英語學習班。無法適應雅思英語的教學方式和教學難度成為了這些小學員被迫放棄雅思課程學習的關鍵原因。同樣是英語學習，“只要多讀多背努力一把肯定就能上，為什么非要我們的孩子先去學新概念呢？”這成為了很多咨詢和關心雅思教學家長共同的疑惑。 

　　學雅思先掌握3000個以上單詞 

　　雅思，是一種英語水平測試，由劍橋大學測試中心、英國文化委員會和澳大利亞高校國際開發署共同管理。在雅思測試剛興起之時，報名學習和報考的考生大多以出國留學或者職場英語技能需求為目標。但是現在英語技能學習逐步低齡化，出國人群年齡也逐步低齡化。 

　　針對雅思熱不斷的呈現低齡化的趨勢，無錫慧谷雅思培訓負責人彭曉昀表示，選擇雅思學習也要注意是否達到門檻。許多前來咨詢雅思教學的學生存在英語基礎無法達到雅思教學要求的現象。 

　　“學員要掌握至少3000到4000的英語詞匯量，相當于至少要學完新概念英語第2冊甚至第三冊的水平。”彭曉昀告訴記者，英語基礎不夠不僅無法達到提高自身英語應用能力水平的目標，而且還會打消這些學員的英語學習積極性。因此打算學習雅思，無論是不是想出國，英語水平都要在可以接受雅思英語教學之后再加入雅思學習“大軍”。在力所能及的基礎上選擇雅思課程應當成為家長選擇讓孩子學習雅思的第一標準。 

　　雅思不是英語學習的“萬能膠” 

　　雅思培訓備受低齡層學生青睞，除了其能成為今后出國的敲門磚，更多的家長和學生都認為經歷過雅思教學和考試之后對學生自身的英語學習能夠有極大的幫助。有關人士指出，目前在這些雅思學習的“低齡”學員中起碼有三成學生是抱著這樣一種想法：“能夠在學習之后提高英語水平，為今后升學考試起到提高競爭力。”然而，對于低齡學生學習雅思能夠提高在校英語考試水平這一點，環球雅思的彭國春尖銳地指出，要想通過雅思學習獲取升學考試中的優異成績并不現實，雅思并不是英語學習的“萬能膠”。 

　　從雅思考試的兩種模式設置可以看出其與我們普通在校英語學習之間的差異。雅思考試分學術類與普通培訓類。前者用于測試考試者的英語水平是否能夠在英語環境中就讀大學本科或研究生課程，后者側重評估考試者是否已具備在英語國家生存所需的基本英語技能。可以看出雅思教學和考核是以學員是否能夠在英語環境下進行日常學習和生存為目標的。英語的實際應用性成為了雅思考核的一大標準。正因為如此，雅思考試中選擇題只占極少數份額，且一般不提供備選選項。其它題型包括填空、配對、簡答、圖表等等。整個筆試講求的是試題的多樣性和靈活應用性。而在普通的英語教學考核中，則更多的會偏向于對考生英語語法等基礎性知識的考核。即便同樣是寫作，雅思的評分標準也與普通英語教學截然不同。 

　　因此，雅思教學對于提高學生在校英語考試水平沒有現實的幫助，只能對學生在日常英語實際應用種的口語和寫作能力有提高。因此熱衷雅思學習熱的學生以及家長要對雅思考試的意義有一個正確的認識。選擇出國留學而學習雅思的可以根據雅思考核成績兩年一個有效期的規定來制定自己的學習計劃。僅僅為了提高英語考試水平的則應該選擇更合適的英語培訓項目。 

　　石倩　仰文浩