2009年，雅思考試走過20載，儼然成為一個“英語考試王國”。雖然從事雅思教學已經十幾年，我們依然誠惶誠恐，因為短短幾十天的培訓，也許會改變孩子們一生的命運。學生和家長虔誠地來到學校，有時候偶像一樣崇拜老師。此時除了經濟利益，我們身上更多的是責任。
    
    說實話，消費者很難判斷雅思培訓的質量。因為教育的過程是一個黑匣子，從輸入到輸出需要一個相對較長的過程。課堂質量的高低，下課以后的感受并不準確，只有在考試中才會有精確的反映。而一個學生如果考試失敗，他已經浪費了寶貴的時間。
    
    商業理念給雅思培訓產業注入了新鮮的元素，市場手段的運用可以為培訓學校帶來很多學生。但接下來的任務更為艱巨：每一個孩子都有權力擁有一段精彩的人生；教育者要拷問自己的良心，對每一個孩子，我們是否已經盡心盡力。
    
教學體系——需要在自我否定中升華
    
    “胡雅思”教學體系在中國已經成為品牌，教育部門高等教育出版社出版了第5代"胡雅思"基礎教材和核心教材，在中國很多書店都能看到。"胡雅思"體系的嚴謹和雅思中國網研發團隊的盡心盡力在過去十年已經獲得廣泛認可。成績面前，我們依然惶恐，不斷質疑自己。事實上，公開出版的教材只是"胡雅思"體系的一部分。從第4代體系開始，由英語教授，微軟語言學家，央視雙語主持人，牛津、劍橋、悉尼等世界著名高校的海歸學者20余人構成的雅思中國網核心研發團隊還創造了內部教材體系。走進雅思中國網課堂的學生會發現內部教材在公開出版物基礎上，更強調練習的效率和與時俱進。無論是初中生、高中生、大學生還是上班族，都可以找到為他們量身定制的體系。
    
教師——需要不斷審視自己的教學效果
    
    一個新老師在雅思中國網至少要經過一個月艱苦的培訓。我們聽到過抱怨，說他們求職過很多地方，從沒有經歷過這樣嚴格和魔鬼的訓練。事實上，這是我們對老師們負責。如果到了課堂上發現自己無能為力，對學生對自己都不好。我們培訓的重點是要老師改變對教學的態度。十幾年以前，當托福和GRE考試如日中天時，由于我們可以看到很多真題，考試技巧比英語能力更重要。激情、勵志或幽默的老師成為一代傳奇。他們往往陶醉于自己的表演。雅思考試已經讓英語能力成為獲得高分的關鍵。所以老師必須不斷審核教學過程的效果。我們對老師提出了更高的要求：要讓學生變得激情、勵志和幽默，而不是他們自己。
    
教學管理模式——管理者敢不敢犧牲利益，進行小班教學，課外輔導
    
    所有人都知道教育是一種人文關懷，所有人也知道人文關懷就意味著利潤的減少。十幾年的經歷告訴我們，超過三十人的班級很難提高學生的英語能力。上海是雅思中國網新的起點。我們要求自己在上海不開一個大班，不隨意合并一個班。為了提高英語能力，比小班更重要的是課外作業的管理。在這方面，我們也經歷了一年痛苦的掙扎。因為要批改每個學生的作業，并且作出適時的反饋，光靠勇氣是不夠的。最終，當我們在“胡雅思”內部教材體系中設計了課外作業和批改流程時，課外作業的管理變成了一個體系，操作難度降低了。現在每一個班（25人左右）就會有一個課程顧問，他們的全部職責就是批改學生的作業。下課以后，在雅思中國網的教室里，你經常可以發現課程顧問拿著作業在對學生進行一對一的輔導。每當學生拿到7.5以上的高分時，他們是最開心的。

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