提起雅思考官，考生對他們充滿了敬畏和猜想。在中國，考官不能同時進行監考和培訓工作。

　　考官的資格

　　雅思考官主要是對雅思的口語和寫作進行評分。雅思考官實際上是一種資格，一旦擁有這種身份，不會輕易過期。但要獲得資格也不容易。雅思考官必須是母語為英語的人，還要有ELT、ESL或EFL等機構頒發的英語教學證書，有五年的英語教學經驗，才有資格參加考官培訓。在三至四天的培訓后，要接受嚴格的考試，對十篇學生的英語作文和20段學生的英語錄音進行評分，如果評分全部正確，才能通過。否則，半年以后才能再次申請進行培訓。

　　考官VS老師

　　考官和老師不能完全劃等號。某種程度上而言，考官必須更加敏銳，要能發現學生在語言上出現的問題以及嚴重程度，要對語言應用本身非常了解，還要對考生背景沒有任何了解，在監考時進行非?？陀^地評價。在口語考試中，對于情況不同的考生，爭取在不給考生更大壓力的條件下，讓學生盡可能完全地釋放自己的語言能力。當然，這并不意味著考試的難度和評分標準會有變化。

　　學生的問題

　　口語和寫作兩項，正是中國學生的弱項。

　　在口語上，中國學生的最大問題在于過于注重答案本身，光顧著回答問題，不注重在回答過程中展示自己的語言能力。對于“你喜歡什么顏色”這樣一個問題，無論回答什么顏色，都不存在對錯，但用簡單句或者復雜句的不同方式，就會得到不同的分數。

　　在寫作過程中，中國學生大多能寫出漂亮的句型結構，但在大作文的觀點方面較弱，邏輯性不強，有時答非所問。這和最近兩年雅思考生低齡化的現象不無關系，許多16～18歲的學生還是個孩子，思維不夠成熟，對社會也沒什么了解。而雅思考試就是一項成人考試，它的題目內容往往會涉及社會生活的各個方面。

　備考的建議

　　首先是學生在平時要更多地關注社會，了解時政，多看報紙，對身邊發生的事情多考慮，對事物要有自己的觀點。這樣，才有可能寫好作文。

　　在口語考試中，能最短時間內提升考官印象的，就是運用一些能“出彩”的詞匯，如形容一件事很重要時，用“important”和“paramount”，肯定是后者的得分高。在回答問題時，考生要盡可能多地關注語言質量和形式，而不是這個問題答什么內容更好，因為雅思是語言測試，而非智力或者創造力的測試。

　　雅思培訓對學生會有一定的幫助，但在猜題、押題這個問題上，他不贊成，因為題目總是在改動，即使猜中的題目類似，但如仍按原來準備的那樣去說或寫，就會出現答非所問，邏輯性不強的現象。