首先在我看來(lái)，中國(guó)高中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的長(zhǎng)處是，他們接收新事物的才華比擬快，面對(duì)不同情勢(shì)的測(cè)驗(yàn)適應(yīng)才華比擬強(qiáng)，沒(méi)有太多根深蒂固的思想和習(xí)慣，對(duì)雅思這種比擬奇特的測(cè)驗(yàn)會(huì)比擬容易上手。不像很多大學(xué)生考了很多遍四六級(jí)，可能已經(jīng)逐漸習(xí)慣四六級(jí)的出題方法以及溫習(xí)方法，對(duì)雅思一下子不太容易熟習(xí)，其實(shí)雅思和其他英文測(cè)驗(yàn)并沒(méi)有太多的交集，算是一個(gè)比擬獨(dú)樹(shù)一幟的測(cè)驗(yàn)，所以必需準(zhǔn)確獨(dú)立面對(duì)它。那么高中生存在的一個(gè)弊端就是他們的經(jīng)歷相對(duì)來(lái)說(shuō)比擬少，很多同窗都是乖寶寶，從小沒(méi)有分開(kāi)過(guò)爸爸媽媽也沒(méi)有自己獨(dú)立出過(guò)遠(yuǎn)門(mén)，而雅思很多場(chǎng)景都是和獨(dú)立性比擬親密，比如旅游場(chǎng)景，一個(gè)人都陌生的地方詢問(wèn)路線，詢問(wèn)當(dāng)?shù)氐慕煌ㄇ闆r，或者醫(yī)療體系等等，再有比如租房場(chǎng)景或者申請(qǐng)課程場(chǎng)景等等，這些都有比較獨(dú)立性的思想在里面。第二，多數(shù)的高中生詞匯積累少，詞匯量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠應(yīng)對(duì)雅思考試，雅思考試生詞比較多，其中還有很多專(zhuān)業(yè)詞匯，特別是在Section3 and Section4里，幾乎都是學(xué)術(shù)類(lèi)場(chǎng)景，討論作業(yè)，課題研究，甚至是教授一個(gè)人的課堂講課，內(nèi)容豐富多樣，涉及范圍也非常的廣泛，比如有討論海洋生物，研討環(huán)境污染噪音污染，甚至講到古代恐龍這類(lèi)的內(nèi)容。雅思測(cè)驗(yàn)場(chǎng)景多樣化西方化，內(nèi)容和國(guó)外生涯文化密不可分，讓高中生可能會(huì)感到生疏。再有，高中生自己沒(méi)有獨(dú)立學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，一種新鮮的測(cè)驗(yàn)情勢(shì)還須要人給與領(lǐng)導(dǎo) 雅思是個(gè)重視實(shí)力和技能的測(cè)驗(yàn) 僅有實(shí)力沒(méi)有相應(yīng)的做題技能也不必定就能拿到高分。所以針對(duì)以上的長(zhǎng)處和弊端，我以為面對(duì)雅思測(cè)驗(yàn)我們可以來(lái)分為四部分來(lái)看。

　　第一，面對(duì)雅思的聽(tīng)，既聽(tīng)力，中國(guó)學(xué)生面對(duì)英語(yǔ)一般都是閱讀寫(xiě)作相對(duì)好些，聽(tīng)力口語(yǔ)是弱項(xiàng)，我們經(jīng)常聽(tīng)到很多人都說(shuō)中國(guó)人學(xué)的是啞巴英語(yǔ)，即會(huì)寫(xiě)不會(huì)聽(tīng)不會(huì)說(shuō)，或是后兩者的才干比較低，那么怎么樣來(lái)改變這個(gè)偏見(jiàn)呢。我覺(jué)得對(duì)待聽(tīng)力首先要學(xué)會(huì)給自己培養(yǎng)一個(gè)大環(huán)境，信賴很多高中生都有自己的MP3,iPod，我們可以在網(wǎng)高下載一些VOA,BBC甚至是其他的英文內(nèi)容放在里面，沒(méi)事走路上就放來(lái)聽(tīng)。不要只是不停的做聽(tīng)力題，這些題目聽(tīng)爛了也還是題，永遠(yuǎn)都逃不脫這樣一種考試聽(tīng)題的氛圍，慢慢的可能會(huì)對(duì)聽(tīng)到英文產(chǎn)生抗拒感。其實(shí)我們可以沒(méi)事經(jīng)常播放一些美劇，對(duì)歐美文化感興趣的同學(xué)可以上網(wǎng)看看歐美明星的訪談錄，比如David Letterman或者Oprah的talk show，不要總是看快樂(lè)大本營(yíng)或者天天向上，沒(méi)什么意思對(duì)自己也沒(méi)有任何進(jìn)步。我對(duì)聽(tīng)力只有一個(gè)建議，就是發(fā)現(xiàn)大環(huán)境，努力營(yíng)造一個(gè)自然的氛圍，讓英文圍繞在自己耳邊，不煩悶不枯燥，讓它變得有趣。時(shí)間久了，聽(tīng)到英文自然會(huì)順暢很多，這個(gè)變革是不知不覺(jué)產(chǎn)生的。

　　第二，說(shuō)，即口語(yǔ)，聽(tīng)說(shuō)不分家，對(duì)待口語(yǔ)，當(dāng)然一定是要多練，把持比較適當(dāng)?shù)木湫停右跃毩?xí)，很多同學(xué)都不喜好張口說(shuō)英文，我以前讀書(shū)的時(shí)候就很害羞，不愿意張口說(shuō)，雖然很喜好聽(tīng)歐美歌曲，最喜好的美劇是老友記，看了有5，6遍，但是那時(shí)就沒(méi)意識(shí)到要學(xué)著張口說(shuō)，到了后來(lái)跟老外住homestay才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)對(duì)口語(yǔ)最好的提高辦法就是不停的說(shuō)不停的練，詞匯不多沒(méi)關(guān)系，幾百個(gè)生活用語(yǔ)照樣可以說(shuō)出一口地道的老外腔，只是要不斷的模擬，模擬他們的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，我記得我那時(shí)讀美國(guó)口語(yǔ)，一個(gè)從小在美國(guó)長(zhǎng)大的老師說(shuō)他給我們的唯一推舉就是Friends，請(qǐng)求我們不停的看不停的學(xué)著說(shuō)，包含語(yǔ)音和生涯用語(yǔ)，高中生可以選出自己愛(ài)好的內(nèi)容，如果感到HOUSE，LOST，PRISON BREAK的劇情比擬沉悶，對(duì)自己沒(méi)有太大吸引力，則可以選擇GOSSIP GILS，甚至是THE SIMPSONS ，這些都可以作為自己拿來(lái)練口語(yǔ)的很好的素材。

　　其次，是讀，就是雅思測(cè)驗(yàn)中的瀏覽部分，對(duì)于這部分，可能相對(duì)高中生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)挑釁性，因?yàn)?a href=http://www.euocaqh.cn target=_blank class=infotextkey>雅思瀏覽的生詞很多，專(zhuān)業(yè)詞也盤(pán)踞不少比例，還有篇幅較長(zhǎng)。那么高中生該怎樣面對(duì)這個(gè)相對(duì)來(lái)說(shuō)比擬難的一部分呢，我以為一是要保持每天讀一些英文文章，或者英文消息，比如買(mǎi)一份CHINA DAILY，或者21世紀(jì)英語(yǔ)報(bào)，這都是我高中時(shí)訂閱的雜志報(bào)刊，雖然不是每篇都能看完，但是至少對(duì)自己愛(ài)好看的感興致的能看下去，這樣無(wú)形之中慢慢的就能培育起瀏覽的速度以及對(duì)英文文章的一個(gè)感到，其實(shí)很多時(shí)候面對(duì)英文，更多的是有一個(gè)語(yǔ)感，當(dāng)你面對(duì)英文不再是頭疼抗拒的狀況時(shí)，信任你對(duì)雅思瀏覽也不會(huì)很焦躁了。再有就是應(yīng)用平時(shí)在學(xué)校學(xué)習(xí)的一些技能學(xué)會(huì)變通，從而來(lái)應(yīng)對(duì)雅思瀏覽，比如在看一篇文章之前，首先必定是先去看一看標(biāo)題的要害字，看看它問(wèn)的是什么，然后再帶著它回文章去尋找答案。再比如，信任很多老師都會(huì)教學(xué)生看英文文章要學(xué)會(huì)找中心句，就是首句和末句。這樣的方式也是同樣可以應(yīng)用到雅思瀏覽里的。

　　最后一點(diǎn)就是寫(xiě)，即寫(xiě)作，雅思寫(xiě)作分兩個(gè)部分，一個(gè)是大作文一個(gè)是小作文，談?wù)勏鄬?duì)來(lái)說(shuō)稍微重點(diǎn)的大作文，我們中國(guó)人的思維是含蓄，不愛(ài)好開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，很多高中生說(shuō)話寫(xiě)作并沒(méi)有很好的邏輯次序，但老外的文章最重視的就是邏輯，他盼望一開(kāi)端就能清楚你想說(shuō)什么，接著用理由去證明你的話語(yǔ)，去說(shuō)服他。我記得我導(dǎo)師當(dāng)時(shí)告知我們，寫(xiě)essay就是用一個(gè)非常有邏輯的語(yǔ)言，依照重次次序告知對(duì)方你所控制的知識(shí)和內(nèi)容，我感到高中生在面對(duì)作文，富麗的詞匯放后面，第一應(yīng)當(dāng)重視的是我們的思維邏輯，看看平日說(shuō)話自己是不是能讓對(duì)方立即清楚，還是含含混糊半天也表達(dá)不出重點(diǎn)，雅思在于平時(shí)細(xì)節(jié)的積聚，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)樣樣都是。