我們來到這個世界的語言接觸的時刻，我們所接觸的不是文字，不是文字，更不是語法，但聽證會的語言。然后我們就開始模仿，開始說，開始學字，開始寫，慢慢有自己的風格自己的演講，寫作風格。從聽開始學習英語，是一致的生物對人類語言的法律學習。
 中國英語教學為主，英語是啞巴的直接結果的做法。漢語水平考試是不是始終著眼于發音。作為一個國際化，國際化，其發音如此難以適應聽力考試的考生雅思考試。
 聽力理解包括以下四個層次：①②③④語義語音水平的心理水平和文化背景的水平。聽證會為四個級別的基礎上開展語音水平。
 我發現，很多學生都弱讀，省讀，聽音調所以是一個很大的問題，一個直接的檢查結果時，一個類似的單復數錯誤和其他問題，如弱讀，無法聽到她希望她希望能夠得到它在截至版發音;同樣作為音調，280（280）聽覺到290（200一neighty）;海底世界聽到，海底世界。追查由于眾多候選人的來源，他們的嚴重缺陷的發音。試想一下，如果我們能說一口流利的英語，甚至超出了當地人的發音，為聽證會無疑有很大的幫助。
 1。銜接。正如我們都知道，在西方美聲唱法的起源，這聽起來簡單，誠實的聲音，持久的吸引力，因為它的共振時間相對較長。美聲唱法起源于中國并沒有，這是由語言本身的特點決定的。說亞洲人Xiongshihuxi，但英語發音是腹式呼吸，“肚子說話，”我喜歡西方人認為是脂肪，說了聲甕甕氣話。英語元音和輔音的語音組件。元音是響亮，時間長的特點共振，時間的元音接受下腹部。英語的味道就在于元音的極度夸張和用腹部說話。
 2。英語不是一個字一個字地說出來。中國是一個正方形，一個健全的，相鄰詞的發音字一個清晰的邊界，無干擾。英語是一種拼音文字，實際的話，他們講的話沒有一個明確的邊界，然后到下一個單詞一個單詞，可以開始提問，它可能會破滅，因為沒有這樣的字符間隔。這也可以解釋為什么從一個英文說唱一邊是如此圓潤，而是出于在中國，一個說唱的味道很大一部分損失。也可以解釋為中國國內的一些說唱的方法是非常有效的，最典型的杰伊，Caiqu口齒不清，變音音沒有實踐鄧小平在中文Biandeliyu說唱施者Ge施格變調?？梢钥隙ǖ氖牵罨镜碾A級，打破，學生，關鍵是在我看來，“字”的概念太固執。講一口流利的漢語注重“發音”，如“愛”，一起運行的話，那就是“快”。英語，如“所有”，“我們所有”作為一個詞可以閱讀。這種思想沒有問題的關注，感覺通常不會講英語連讀變調不要緊，在很大程度上限制了聽證會改善。
 3。英語音節來區分節奏，韻律的中國，以區分詞與詞之間。一個音節詞中結束決賽。如果每個單詞的表達并不需要特別的語氣語調的語句一般閱讀，然后共享的每一個字的時間應該是相同的。然而，英語的節奏是要區分音節，這與中國巨大的差異。長期和短期的聲音聽起來，如果沒有顯著差異，同樣的治療無法表達的英語獨特的節奏是由中國的潛在影響造成的。如“中國”，我們說“來”和“國家”時的比例是大致相同的時間，可在英語，我們說“中國”，如果兩個音節是失蹤英國味道的聲音一樣長。如果我做了充分的極端元音，占用更多的時間，但在缺占用更少的時間，那么，英語語言的節奏最終得到伸張。
 4。中國由決賽結束，而英國人在案件結束輔音。這是我們在沒有遇到這樣的母語。許多學生讀句子，它是非常激烈的，不要開始提問的原因之一是，有一個重要原因是，“朗讀”在最后的輔音的話，恐怕沒有人能夠聽到結束在輔音，結果無法理解母語，但最后的聲音是什么。如“讀”，他認為，“D”類不讀出它的道歉，結果聽起來很尷尬。
 5。中國有四個聲調。這一點對聽力的討論，而不是。
 下一步雅思中國網雅思專家將討論怎樣得到的母語為英語的影響消除。關鍵是要做到“長明確，輕型和重型清楚。” “清除長度”是夸大元音充分，在大部分時間發音和輔音，尤其是結尾輔音的爆破，弱讀，省讀，拋棄“這個詞”的概念，建立“音節”的概念。 “清除輕重”是指重音節重復，輕讀，如“我的一位”朋友輕音節，應在“朋友”和“地雷”，其中重復，從輕微到嚴重的，可以集中，明確，可以理解的。
 教學中的聽力理解，如果只是聽的做法，我認為是一個“權宜問題”有罪。必須聽力和發音，作為一個系統檢查。兩者相輔相成。只有他會讀，讀好，才能真正理解英語發音規則。不符合大多數中國雅思聽力考試的考生，就是中國學生沒有采取啞巴英語密切相關所造成的局勢。這也解釋了為什么中國學生到英國后的對話，英語角和人民，其他可以理解你說什么，和了解自己什么是對方人士指出，一旦一個與外國人進行真正的對話，但該unsure措施。在聽證會應開始教導學生了解中國和英國之間的發音，這是一個重要問題的分歧。