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我是9月22日在北京參加的雅思考試，考了7.5分。

準(zhǔn)備

說(shuō)實(shí)話，選擇雅思有一半原因是看重它考察現(xiàn)有語(yǔ)言水平，而不是突擊強(qiáng)化之后的效果。這一點(diǎn)在親身實(shí)踐后也得到了印證。想想傳說(shuō)中托福、GRE令人窒息的詞匯要求，我自嘆缺少那一份勇氣和記性。由于此前對(duì)雅思考試幾乎一無(wú)所知，憑著多年各種考試洗禮的經(jīng)驗(yàn)，感覺(jué)還是應(yīng)該對(duì)考試本身有些了解，特別是考試的形式和題目的特點(diǎn)。既然是考試，就必然有方法，雖然大同小異，畢竟是完全陌生，不可掉以輕心。而憑個(gè)人去盲目地尋找相關(guān)信息和資料，不僅耗費(fèi)大量時(shí)間，也未必有好的效果。于是報(bào)了一個(gè)培訓(xùn)班，50課時(shí)大約合適，明知不可能真的提高水平，而且面對(duì)令人咋舌的價(jià)格頗不甘心，但想到會(huì)對(duì)熱身應(yīng)考有些幫助也就忍了。培訓(xùn)班的質(zhì)量一般，授課的老師水平似乎總是差了那么點(diǎn)，不過(guò)好歹也有些專門做雅思考試培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)。

培訓(xùn)最大的收獲也正是對(duì)這一獨(dú)特的考試有了比較全面的了解。當(dāng)然指望在這么短的時(shí)間里英文水平有多大的提高應(yīng)該是不大現(xiàn)實(shí)的，雅思考試獨(dú)到之處也正在這里。它是對(duì)語(yǔ)言能力的綜合考察，是實(shí)際水平比較真實(shí)的反映，因此諸如詞匯之類易于突擊記憶的內(nèi)容反倒不作過(guò)高要求。但有針對(duì)性的復(fù)習(xí)本身，對(duì)考試形式的深入了解，對(duì)題目類型的逐步熟悉從某種意義上說(shuō)也有助于在考試中發(fā)揮出比較正常的水平。

考試

正式考試與之前在培訓(xùn)班進(jìn)行的模擬考試還是很不相同，也困難一些。

聽(tīng)力考試有一定難度。主要表現(xiàn)在兩方面。其一，考試由易而難，前后難度跨越較大。前兩個(gè)部分，相當(dāng)簡(jiǎn)單，但偏偏考到一些不大注意的語(yǔ)言點(diǎn)，比如拼寫。其中考到/'drauzi/這個(gè)字，明知意思是昏昏欲睡，卻委實(shí)想不起來(lái)拼寫，于是按照讀音規(guī)則，寫了個(gè)droussy，下來(lái)一看才知錯(cuò)了，應(yīng)該是drowsy。這樣的地方還有幾個(gè)，比如spoonful(一匙)。所以簡(jiǎn)單的題目也要有扎實(shí)的基本功，光靠連猜帶蒙還真不一定能得分。其二，考卷上題目的布局（layout）也有些陷阱。當(dāng)然我沒(méi)有仔細(xì)看題目要求，要不然也不會(huì)不知道每部分共有幾道題。結(jié)果我以為這一部分的題目做完了，卻發(fā)現(xiàn)錄音一直不肯停下來(lái)，待到我發(fā)現(xiàn)另一頁(yè)上還有其他題目時(shí)，已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了近兩道題目了，實(shí)在是個(gè)教訓(xùn)。

閱讀相對(duì)簡(jiǎn)單，也許是做過(guò)一些練習(xí)的緣故，題型沒(méi)有什么特別，難度也與練習(xí)大同小異。段落大意的考察出現(xiàn)了不止一次，可見(jiàn)考官對(duì)此的偏愛(ài)。當(dāng)然這比僅僅從文章中找?guī)讉€(gè)現(xiàn)成的答案要高級(jí)了些，也是考察閱讀理解的一種有效方式。好在不需憑空總結(jié)歸納，只要從給出的選項(xiàng)中挑選。

作文考試我的感覺(jué)比練習(xí)難，也許是練習(xí)較少，且很少嚴(yán)格要求自己在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，所以考試時(shí)時(shí)間有些吃緊。第一道題目對(duì)我反而較難，是對(duì)三組柱狀圖的說(shuō)明。題目大概是六個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家的小時(shí)工資的三個(gè)組成部分的比較圖。各國(guó)情況差別并不大，怎樣說(shuō)明，一時(shí)還真不知怎樣下手，思考半天遲遲不能動(dòng)筆。看了一眼時(shí)間，才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)無(wú)路可退，再不開(kāi)始就要影響到第二道題。急急忙忙做完還是超過(guò)了30分鐘。好在第二道題并不復(fù)雜，大概是說(shuō)，科學(xué)家們對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)比演員等其他人大，政府應(yīng)該對(duì)選擇基礎(chǔ)科學(xué)專業(yè)的學(xué)生經(jīng)濟(jì)上的幫助。議論文只要有觀點(diǎn)，再補(bǔ)充些血肉，條理清楚，行文通順，分?jǐn)?shù)應(yīng)該不會(huì)有太大出入。

口語(yǔ)考試安排在第二天。考官是個(gè)有些學(xué)究氣的老夫人，一絲不茍。我的題目是描述一家喜歡的餐館。我對(duì)此沒(méi)作過(guò)準(zhǔn)備，臨時(shí)發(fā)揮，雖然并不慌張，也稍嫌局促。接下來(lái)的問(wèn)題都與食物生產(chǎn)和百姓生活的關(guān)系相關(guān)，當(dāng)然自由發(fā)揮和表現(xiàn)的空間還是很大的，但剛開(kāi)始時(shí)的略緊的心態(tài)始終未能調(diào)整到最好，雖然有交流的強(qiáng)烈愿望，也有許多想法可以表達(dá)，最終也沒(méi)有找到很理想的感覺(jué)。

經(jīng)驗(yàn)

考前適當(dāng)?shù)木毩?xí)是必要的，特別是聽(tīng)力和寫作兩個(gè)部分。我認(rèn)為寫作尤其如此，特別是說(shuō)明文的寫作是完全可以通過(guò)短時(shí)間練習(xí)找到有效的思路和寫作模式的。

總的來(lái)說(shuō)，雅思考試能比較客觀地反映考試者的真實(shí)水平。長(zhǎng)期努力是正途，應(yīng)考前的短期強(qiáng)化只能起到輔助作用，不應(yīng)該對(duì)臨時(shí)的“抱佛腳”寄望太高。比如口語(yǔ)，也許準(zhǔn)備好一兩個(gè)題目可以撞一撞運(yùn)氣，但這樣成功的可能性畢竟微乎其微，還是從長(zhǎng)記憶，從基本功練起為好。其他聽(tīng)、讀、寫各個(gè)方面莫不如此。當(dāng)然，來(lái)參加培訓(xùn)的人大多考試在即，很難有上面講到的充裕時(shí)間從頭做起，因此會(huì)對(duì)強(qiáng)化培訓(xùn)、提高成績(jī)抱有更大的期望。盡管有些不切實(shí)際，但心情可以理解。時(shí)間既短，期待又甚，就更應(yīng)注意方法。強(qiáng)化培訓(xùn)也要注意即使總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，歸納自己和別人可供借鑒的學(xué)習(xí)方法。還有一點(diǎn)，我以為相當(dāng)重要，就是心態(tài)。復(fù)習(xí)時(shí)的心態(tài)與考試時(shí)一樣重要，要盡可能實(shí)事求是地看待自己的水平和成績(jī)。

其他

還有一些也可以稱之為經(jīng)驗(yàn)的小問(wèn)題。比如考前所有聽(tīng)到的說(shuō)法、看到的文字都稱只允許帶鉛筆入考場(chǎng)，可是真正考試時(shí)我才發(fā)現(xiàn)只有聽(tīng)力和閱讀明白要求鉛筆，作文根本無(wú)此限制。而且很難想象用慣鋼筆的我居然要用鉛筆來(lái)寫一個(gè)小時(shí)洋洋灑灑的文章，還以為是英國(guó)人的又一古怪之處呢。考試時(shí)才發(fā)現(xiàn)，不少人都帶了鋼筆或是圓珠筆，想來(lái)這也是公開(kāi)的秘密吧。我對(duì)此也只有搖頭興嘆，勉強(qiáng)用那支已經(jīng)越寫越粗的鉛筆完成了考試。能否帶鋼筆等入場(chǎng)，這一點(diǎn)考官也并未澄清。不過(guò)考官倒是提到了一點(diǎn)，提醒大家注意，削鉛筆刀是可以帶的。鉛筆呢，也要多備幾支，自動(dòng)鉛筆是個(gè)不錯(cuò)的選擇。


以上只是本人的一點(diǎn)粗淺體會(huì)，未能多加考量，寫的也實(shí)在匆忙，必有許多不周之處，也不敢奢望個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)會(huì)對(duì)別人真有什么幫助。寫下來(lái)，只算是一點(diǎn)紀(jì)念吧。
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